维普资讯 http://www.cqvip.com 圜目囝日２００２年第８期（总第１３４期） ● 口杜金彪摘张永军 要：学校德育工作是全面贯彻、落实党的教育方针的重要内容，本文基于新世纪初叶社会转型期的时 代背景，从系统论的视角，运用比较与归纳方法，试图概括出体现共性规律的学校德育工作的时代 特征，并拟提出适应新形势客观要求的现实策略。 关键词：学校德育中图分类号：Ｃ，４ｌ 时代性策略性 文章编号：ｌ００２—０８４５（２ｏ０２）０８—００８５—０２ 文献标识码：Ａ 作为全面贯彻党的教育方针重要内容的德育工作， 在世纪交替之际，在我国进一步深化改革、全面加快社 也坚持了马列主义、思想和理论的指导地 位，并始终把坚持正确的政治方向作为学校德育工作的 首要原则。特别是面对市场经济利益驱动的诱惑以及各 会主义现代化建设的历史时刻，呈现出鲜明的时代特 征。时代的发展，社会的进步，改革的深化，给学校德 育工作赋予了新的使命；观念的更新，价值的碰撞，入 世的境遇，使学校德育工作面临严峻的挑战。更新观 念，研讨规律，探寻策略，业已成为处于机遇与挑战境 地中的学校德育工作的客观要求。 一种思潮的影响，面对资产阶级腐朽生活方式和价值观侵 袭的潜在危险，学校德育工作既坚持了德育方向的正确 性，又尊重了德育对象价值取向的选择性，既坚持了社 会主义意识形态的主导性，又坚持了德育对象思想观念 的层次性。其中一个重要的标志，就是把推进理 论“三进”工作作为德育工作的重中之重来抓，取得了 显著成效。为使青少年学生在知识、能力、思想、心理 素质等诸方面适应社会发展的要求，奠定了坚实的思想 、新世纪初叶学校德育工作的时代特征 个性体现事物特色之处，共性反映本质规律所在。 基于新世纪初叶社会转型期的历史背景，学校德育工作 基础，使之真正成为未来社会需要的生力军。 ３．系统性与层次性得到逐步强化和深刻反映 集中体现以下几个方面富于时代色彩的总体特征： １．德育的重要性与必要性被充分认识和高度重视 党的十五大以来，我国的经济建设和社会发展进入 学校德育工作有其自身的系统性，不仅表现在德育 的内容要以爱国主义、集体主义、社会主义为核心，形 成相对稳定的体系，而且还表现在德育工作的机制、途 径、方法和措施的系统化方面。新世纪初叶，学校德育 工作者从系统论着眼，从培养新世纪人才的战略高度， 审视和加强德育工作。着眼于学生全面素质的提高，着 眼于创新意识、创新能力的培养，调整和充实德育内 了一个新的历史时期。新时期、新形势迫切要求学校德 育工作要更好地发挥对青少年健康成长、对学校工作以 及对社会发展的导向、动力和保障作用，这使得学校德 育工作比以往任何时期都显得更为重要和必要。党和政 府高度重视学校德育工作，制定和采取了一系列措施。 ｌ９９９年，党在《关于加强和改进思想政治工作的若 干意见》中，进一步强调了学校德育工作的重要性； ２０００年，党和又发调，要进一步加强和改进学 容，探索实施德育的新途径和新方法，与时俱进，开拓 创新，逐步建立和完善了适应知识经济时代和实施科教 兴国战略要求的德育工作体系；真正建立起全方位德育 工作的格局，形成了全员意识，增强了全程育人的整体 功能。同时，根据不同年龄段学生的生理、心理特点， 针对学生人生观、价值观、道德观和世界观以及思维方 校德育工作；２００１年，党和颁布的《全民道德建设 纲要》中，进一步明确了学校德育工作的重要作用。同 时，各级各类学校，均实施了学校领导下的由校长 负责、党政工团齐抓共管、全员参与的德育工作， 式的新特点，从抓基础项目入手，分阶段、分层次地制 取得了较好的成效。党和以及广大德育工作者，站 在历史的高度，以战略的眼光，充分认识和重视学校德 育１二作的重要性和必要性，这是做好新时期学校德育工 作不可或缺的前提。 ２．方向性与原则性得到有效坚持和充分体现 定和实施德育目标，形成目标系列，变僵化的教育为灵 活的教育，变封闭的教育为开放的教育，努力形成卓有 成效的德育合力。 ４．针对性和实效性得到加强和落实 学校德育工作本身是一个完整的体系。近年来，学 校德育工作不断向家庭和社会延伸，大教育思想逐步树 学校的根本任务，是培养德、智、体、美等诸方面 全面发展的社会主义的建设者和人，这也是学校德 育工作的根本任务。为此，学校德育工作既坚持了社会 主义的前进方向，坚持了党的基本路线、方针和， 立，全民的德育意识逐步强化，营造了良好的社会氛 围。例如，入世后全社会强调诚信意识，出现了诚信教 育的热潮等，均为加强和改进学校德育工作奠定了坚实 维普资讯 http://www.cqvip.com 一２００２年第８期（总第１３４期）圜日囝目 的基础。同时，学校德育工作者根据时代的发展要求和社 会进步的趋势，细化、分解德育目标，及时调整充实德育 内容，改进德育方法，充分利用互联网、多媒体技术等现 代媒介载体，优化德育实施途径，探索实施德育的新方 法，寓教于乐、教帮互补、示范导引、教管结合。针对现 代社会独生子女多、忧患意识淡薄等新情况和新特点，采 取了一系列新举措，使广大青少年不断提高分辨美丑、是 二、新世纪初叶学校德育工作的现实策略 １．坚持与时俱进的科学精神和传承守正理性态度的 统一 德育工作一方面应紧跟时代前进的步伐，保持与时代 发展的同步性，要不断充实和更新德育内容，例如，增加 关于人世后德育的新理念、 《公民道德建设纲要》提出的 新目标等内容；另一方面，要改进德育方法，例如，充分 利用计算机技术、多媒体技术等先进的技术手段作为德育 的新载体等。同时，适应教育观念的转变，应调整德育工 作者与德育对象间的关系，由“说教型”向“朋友型”转 变；拓宽德育途径，构建学校、家庭、社会多元参与的大 德育体系。同时，还要对以往德育工作积累的经验和古今 中外的德育成果批判地加以吸收，使之内化为自身的德育 工作素质。惟有坚持与时俱进与传承守正的辩证统一，才 能确保德育工作的健康发展。 ２．坚持以人为本的工作理念和意识形态性质功能的 统一 非、善恶的能力，德育工作的针对性和时效性不断增强。 ５．科学性和规律性得到积极研究和有益探索 学校德育工作是一门学问，有其自身的规律，具有综 合性、涉及面广、影响深远和难于量化等特点。因此，广 大德育工作者遵循学生思想品德的成长规律和实施思想政 治、品德教育的规律开展德育工作，从德育对象、内容、 方式和途径等多方面、度地探索、研究其科学性和规 律性。同时，德育工作者不断吸取社会主义物质文明和精 神文明的最新成果以及各个相关学科的最新成就，充实和 丰富德育内容；运用计算机、电化教育、多媒体技术等先 进手段改进德育方式；借助心理学、社会学、行为学、教 育学等多门学科中的科学原理来完善德育方法；注意吸取 国际德育的成功经验，加强中外德育比较研究，丰富了德 德育能对人的生活进行规范和指导，能提高人的生存 能力和生活能力，提高人的自觉性，提高生活的品位和情 趣。它是正确思想的动力和源泉，是错误思想的“抗体” 和“克星”，是过错行为的“矫正机”和人际关系的“协 调器”，也是人与社会、人与环境、人与世界密切融合、 和谐互动的“支点”。为此，德育工作要始终以人为对 象，以人的发展为德育的出发点和归宿，并使之与它的特 殊意识形态性质和功能统一起来，在尊重人的价值的基础 上，发挥德育的政治教育和服务等功能。 ３．坚持整体优化、创新构建和点面结合、单项突破 的统一 育思路，拓展了德育空间。上述种种努力，在探索德育工 作的科学性和规律性等方面不断有新的进展，取得了一批 重要的学术研究成果。 ６．规范随意性，消除负面因素 德育工作因其使命的特殊性，就使德育工作者自身行 为的作用具有了极其特殊的意义。但在实践中仍存在随意 性及由其引发的负面影响。德育工作的随意性主要体现在 以下两方面：一是有的学校或领导忽视或淡化德育工作的 作用，使德育工作难以落到实处，出现了“口头上重要， 行动上次要，投入上不要”的现象；二是个别德育工作者 “嘴上说一套、行动上另一套、课上课下不一套”的随意 性现象，严重地影响了德育工作的成效。德育工作的负面 影响主要体现为：个别德育工作者自身难以成为德育的样 板，产生负面作用；个别学校忽视德育，使德育由主导地 德育是一个完整的系统。要注意发挥学校教育、家庭 教育和社会教育的各自不同的德育功能，通过学校、家庭 和社会三者的融合，不仅可以促进各自功能的充分发挥， 也可以产生原本不存在的整体功能，从而形成一个完整的 德育场。通过加强德育工作队伍的建设，改进德育工作方 法，拓宽德育工作空间，强化德育工作研究，建立和完善 位变为可有可无的从属部分，产生负面影响；个别德育工 作者误将实用主义及其他混乱思潮不当地灌输给学生，造 成负效应。 激励和评价体系，强化德育的保障服务、创新探索与尝试 等方面的整体优化和创新建构，从根本上形成德育工作的 合力。同时，坚持具体问题具体分析，因地制宜，因时而 为，因势利导，在方法、途径和内容等方面进行单项突 破，从而带动整体链条的互动。 ４．坚持德育研究务虚和德育工作成效务实的统一 学校德育工作主要是从正面影响青少年学生的思想和 品德，因而具有潜隐性，难以量化评价。但德育工作又通 过“润物细无声”的教育，客观地作用于德育对象，并在 其成长过程中发挥长期作用，因而具有客观性，其成效又 是显著的。我们要坚决反对急功近利式的德育工作方法， 摒弃急躁冒进、简单粗暴的工作方式，一方面坚持思想观 念启迪、价值取向引导和行为方式示范，另一方面，要坚 持优化德育工作队伍，加强德育载体建设，强化激励评价 考核。通过长期的定向的养成教育和环境熏陶，让学生通 过自己的实践，主动地掌握社会道德规范，并内化为心灵 的自制与自律，从而达到自觉践行。 ７．同步性与创新性还需大力加强 德育的对象、内容、方法和途径等始终处于一种动态发 展之中，因而德育工作必须与时俱进，保持与时代和社会发 展的同步性。惟有如此，才能永葆德育工作的生命力和创造 力。进入新世纪以来，德育工作在与时代发展的同步性方面 略显滞后。如面对市场经济利益主导的价值观念的影响， 德育说教显得力不从心；随着互联网络的飞速发展，面对 网络，德育工作乏术；对人世后各种思潮的鉴别与扬弃， 尚欠力度；面对新一代青少年不同的生理心理新特点，德 育工作者的重视与研究还不够；等等。 “创新是一个民族 的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。惟有与时俱进、 锐意创新，不断研究新的工作方法与艺术，坚持常抓常 新，在内容、途径和方法等多方面不断大胆创新、勇于探 索与尝试，才是德育工作保持鲜活的生命力和感召力的根 本所在。 作者单位黑龙江省克山师专 （责任编辑 孙 铁）
