课题内容 《铃儿响叮当》 课时安排 授课类型 一课时 综合实践课 授课班级 学前教育二年级2班（25人） 授课教师 简介 1.学生职业背景分析 目前，家长已越来越重视幼儿教育教学质量，而且，本市共有300余万外来务工人员，再随着我县产业经济发展，外来务工人员逐年增多，幼儿教师需求量已出现供不应求的现象，具备有才艺教学特长的学前教育专业毕业生成了幼儿园的紧缺人才。 2. 学生学习环境分析 我校学前教育专业师资力量雄厚、实训设备完善，具有良好的艺术氛围，学学情分析 校每学年都开展文化艺术节、班班有歌声比赛；学前教育专业每学期举办声乐、舞蹈、钢琴等技能竞赛。这样，给学前教育专业学生提供了一个展示专业技能的平台。 3.学生自身特点分析 我授课学前教育专业的学生，学生经过前两单元的学习，已经初步了解儿歌的歌词特点、旋律特点和曲式结构等理论知识，也具备一定的专业技能。她们活泼可爱，爱跳爱唱，表演欲强。但是从她们到幼儿园的实习和见习反馈来看，学生分析儿歌的能力较差，对儿歌的歌表演能力也有待进一步提高。 1.教材的地位和作用 教材分析 本课选用的教材是由高等教育出版社出版的谢莉莉主编的《音乐》（基础版），本书以声乐为主线，声乐部分为突出学前教育特色，加大幼儿歌曲的比重，教学第 1 页 共 9 页
内容非常适合幼儿音乐教学实际需要，突出就业导向。 2.本课的地位 全书共十六单元，本课位于第三单元。本课的学习既可以使学生掌握儿歌《铃儿响叮当》的分析方法，又能运用歌表演充分表达对儿歌《铃儿响叮当》的理解，有效培养学生的歌表演能力，增强学生的职业意识，突出岗位对接。 知识目标：了解《铃儿响叮当》的歌曲背景、情感、风格、节奏、速度。 教学目标 这个环节的设计理念是自主学习，合作探究。分为四个步骤:提出任务、分组弹唱、教学重点 《铃儿响叮当》的分析 解决办法 合作探究、归纳总结。 结合所学歌曲《铃儿响叮当》的歌词内容、 《铃儿响叮当》的歌表教学难点 演 解决办法 学生上台表演，展示不同的歌表演作品；学生自评、互评；教师点评，对学生的表演及时点评，鼓励学生大胆表演。 1.教法分析： （1）任务驱动法：指导学生围绕《铃儿响叮当》的分析这一中心任务，通过校园网络学习资源，进行自主探索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏及速度等方面进行幼儿歌曲分析。 （2）情境教学法：创设幼儿园情境，指导学生根据《铃儿响叮当》的背景、情绪、节奏特点进行歌表演，让学生确切体会歌曲表达的感情，激发学生创造性思维。 歌曲情绪和节奏特点进行歌表演（该过程在课前通过微信平台下发课前准备）；鼓励情感目标：培养学生感受儿歌的美感，增强学生团队合作的意识。 能力目标：通过《铃儿响叮当》歌表演，提升学生歌表演能力。 教学策略 第 2 页 共 9 页
2.学法指导： （1）自主学习法：学生根据课前下发预习内容，运用校园教学资源平台和网络等信息化资源，查找资料，自主学习。 （2）合作学习法：围绕教学中心任务，通过小组合作，讨论、交流、分析、总结，完成教学任务。此法既能培养学生们的团队合作能力，同时也能够为学生以后的职业能力提供良好的实践基础。 （3）表演法：要求学生结合《铃儿响叮当》歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演。 教具学具准备
理实一体化教室、钢琴、相关视频教学资源、教学评价表等。
教 学 过 程 图 一、发声练习 （～5分钟）
二、分组探究 （～22分钟） 三、歌表演 （～15分钟） 四、拓展运用 （～3分钟） 第 3 页 共 9 页
环节时长 教师活动 教师将儿歌《铃儿响叮当》相关资料上传校园教学资源网，通过微信平台下发课前预习内容： 1.登陆校园资源网，查阅《铃儿响叮当》资料 2.利用课余时间弹唱《铃儿响叮当》并按组进行《铃儿响叮当》歌表演。 学生活动 学生根据课前下发的预习内容进行课前准备，登陆校园资源网，查阅《铃儿响叮当》资料；利用课余时间练习弹唱《铃儿响叮当》，分组进行《铃儿响叮当》歌表演。 设计意图 让学生带着目的学习。增强学生学习的目的性、自主性。 课前准备 针对学前音乐课上大发声练习 《我的小猫》（1=C—F） 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 – 一、发声练习，（～5分钟） 我爱我的小猫小猫怎么叫 3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 - 喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 可以将小猫的歌词换成小鸭、小牛、小羊的叫声 在教师的指导下练声。 集体课的特点，练声曲主要采用儿歌式带词练习。不仅能拓展学生的音域，还能获得发声方法比起单纯的母音练习，学生积极性会提升很多。 1.布置任务：如何分析幼儿歌曲《铃儿响叮当》 2.分组弹唱：各组选代表弹唱二、分组探究，歌曲《铃儿响叮当》，师生共（～22分钟） 同分析歌曲的构思和创作技巧。 诞节的时候会唱这首欢乐的歌。这首歌曲索和合作探究，使学生掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏及传。在许多国家过圣习资源，进行自主探1.通过分析、讨论、交流，明确铃儿响叮当》这首歌曲广为流围绕《铃儿响叮当》的分析这一中心任务，通过校园网络学3.合作探究：各组分析、讨论、调简单，分两段。前第 4 页 共 9 页
交流并将分析结果汇总，由小一段是有两段歌词，速度等方面进行幼儿歌曲分析。 突破重点。 组代表汇报本组的分析结果。 后一段是副歌。演唱4．归纳总结：通过合作探究，时的声音要像珠落玉问题式导学，欣赏体验、分析比较、层层深入，教师将学生零碎的知识进行归纳总结。 盘似的。每个音要活泼而富有弹性。副歌有模拟雪橇飞驰时清脆的铃声，更显得轻快热烈。二声部要唱得清晰、和谐。 2.掌握从歌曲背景、情感、风格、节奏、速度等方面进行幼儿歌曲分析的方法。
1.要求学生结合所学歌曲《铃儿响叮当》的歌词内容、歌曲情绪和节奏特点进行歌表演三、歌表演，（该过程在课前通过微信平（～15分钟） 台下发课前准备） 2.鼓励学生上台表演，展示不同的歌表演作品。 （3）歌表演 精神。 （2）合作创编 能力，培养团队合作学生讨论交流，设计表演动作 （1）讨论交流 1.通过学生讨论交流、合作探究、歌表演，提高合作探究的（4）学生自评、互评 2.通过学生的歌表（5）教师点评 演，对接学前教育专第 5 页 共 9 页
3.学生自评；互评。小组进行互评，从作品的构思、有哪些收获、创编过程中遇到哪些困难，是如何解决的等方面进行。请学生互评，为同学的创编作品提出一些自己的看法。 4．教师点评，本堂课的歌表演非常成功，大部分同学的表演与歌词内容相符，动作熟练，个别同学在以后的歌表演过程如果能边跳边唱效果会更好。鼓励学生大胆表演，并根据评价表进行评价，教师的评价以鼓励为主，让学生感受到成功，培养自信。 业岗位。（亮点） 解决难点 第 6 页 共 9 页
1.让学生进一步巩固幼儿歌曲分析和歌表演的知识要领。 2.让学生利用多种教学资源拓展专业知通过微信布置、批改作业： 1.根据本堂课所学知识，收集四、拓展运用（～3分钟） 《数鸭子》资料，进行歌曲分析和歌表演。 2.教师在线批改作业、解难答疑。 学生利用校园教学资识，提升职业技能。 源库和网络资源平3.培养教师和学生应台，收集资料，通过用信息化手段完成微信平台上交作业，教、学过程的习惯。 提出疑问、分享成果、4.通过信息化教学手交流心得。 段，突破传统教学受时间和地点的限制，充分利用教师和学生的课余时间提升教学效果。 板书设计 见附表 亮点： ①本堂课教学在理实一体化教室进行，既能理论教学、又能歌表演， “做—演—评”合一。 教学反思 ②利用微信搭建师生交流互动平台，克服了时间和地点的限制，有效利用课余时间，提升教学效果。 ③整个教学环节遵循的思路：课堂赏歌带领学生欣赏美；课堂讲解和讨论让学生理解美；歌表演表演让学生学会创造美；作品品评让学生学会评价美；课后的拓展应用让学生学会探究美。教学重点和难点就在这：欣赏美、理解美、创造美、评价美、探究美中得到了体现和突破 第 7 页 共 9 页
需改进的地方： 以免出现学生“吃不饱”和“吃不消”的现象。 今后将充分考虑学生的个体差异，对不同学生提出更为具体的学习要求，
附表：第 小组课堂活动评价表
综合评价 评价内容 自评 他评 教师评 （100分） 参与态度（20 分） 合作能力（30 分） 创新表现（20 分） 活动成果（30 分） 总分（100分）
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板书设计：
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