《晏子使楚》说课设计2份

　　一,说教材

　　(一)教材简析

　　《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文.本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子,先想字面上的意思,再联系上下文理解含着的意思.《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有2500多年的历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉.本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,运用了针锋相对,将计就计,顺水推舟等高明的策略,一一加以反驳,维护了个人和齐国的尊严.读来脍炙人口,令人回味无穷,发人深省.

　　(二)教学目标(第二课时)

　　1,理解晏子出使楚国,以自己超人的智慧和善辩的口才,驳倒了楚王的三次侮辱;维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严.

　　2,理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程.

　　3,激发学生为维护国家尊严而挺身而出,举理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理.

　　(三)教学重点

　　理解含义深刻的句子,掌握人物的个性特点,并朗读好相关的句子.

　　(四)教学难点

　　晏子反驳楚王中这些句子的逻辑性的思维结论.

　　二,说教学过程

　　1,导入课文,小结第一个故事的学习方法.

　　谈话导入,小结赏读第一个故事的学习方法.

　　2,赏读第二个故事

　　(1)见面后的楚王又是如何对待晏子的 晏子又如何应对的 细读课文.

　　(2)交流汇报:理解:瞅,冷笑,严肃,装着为难,拱了拱等句子.

　　(3)重点理解:描写人多的三个句子.试说成语:遮天蔽日,挥汗如雨,摩肩接踵.

　　(4)解读:说说:故意笑了笑和陪着笑的两个"笑"有什么不同

　　(5)黑板出示:大前提,小前提,结论.

　　既:

　　a 访问上等国家派上等人去;访问下等国家派下等人去.

　　b 我是最不中用的人.

　　c 楚国是最不中用的国家.

　　3,赏读第三个故事

　　(1)自学课文:思考楚王又想如何侮辱晏子 晏子又是怎样反驳的

　　(2)交流说说句子含义.

　　(3)出示:

　　即:

　　淮南的柑橘又大又甜,到了淮北结出又小又苦的枳.

　　齐国人在齐居乐业,到楚国就做起强盗.

　　楚国是个强盗之国.

　　(4)结论.理解:"水土不同"一词.

　　(5)个别朗读.

　　4,看结果想.

　　看表示结果的话,谁用一个词来形容此时的楚王.

　　5,分析人物.

　　如果晏子到齐国,齐王大喜,给他开了庆功宴,齐王,大臣们都在夸奖宴子,你夸一夸宴子为什么能取得胜利

　　6,课后作业.