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五年级下册语文第二课《祖父的园子》优秀教案范文

来源:飒榕旅游知识分享网

  师:同学们,作家萧红用富有诗意的语言,写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习,不知道同学们都预习了吗?如果预习了,请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么?

  生:有树、有花、有菜、有庄稼,有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟,有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子。学生七嘴八舌的回答。

  师:看来同学们都预习都很好,今天让我们一起走进这座园子。

  一、导入

  二、简介作者

  先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料,再多媒体展示教师搜集的资料如下:

  萧红:原名张乃莹,黑龙江省呼兰县人,她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的,在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪,甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里,可以得到温暖和爱,祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光,因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在,我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。

  三、感受我之快乐

  1、师:在这座园子里发生了很多有趣的事情。请学生读课文,一人一段,其他同学仔细听,看看课文写了哪些事情,你觉的哪件事最最有趣?

  学生自由朗读课文,自读自悟。

  2、交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语:

  谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋玫瑰

  3、教师范读课文,给学生以美的享受。

  4、交流:

  重点抓住以下几件趣事:

  ⑴祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。

  你体会到什么?淘气、调皮。特别从哪个词体会到?有时不但菜种被我踢飞了,甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。

  通过男女生分读体会我和祖父的亲密。

  ⑵ 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。

  你仿佛看到了一个怎样的画面?是不是特有趣?你有过这样的经历吗?

  (体会天真,傻的可爱。)

  ⑶ 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”

  我说:“谷子。”

  祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”

  我说:“是的。”

  我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”

  祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。

  祖父虽然教我,可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。

  (联系“小猫钓鱼”“小猴子下山” 体会有趣,你讨厌她吗?)

  ⑷ 玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!

  指导朗读,“下雨了!下雨了!”体会快乐。你又看到怎样的情景?可她还是拿着水瓢,拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!

  师:过渡:园子里发生了这么多有趣的事情,在这样的园子里作者是怎样的心情呢?

  四、小结

  作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。

  五、作业

  要求学生根据自己的情况任意选择一题做答:

  1、在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。

  2、在下列词语中任意选出五个,把它们连接成一段话(不少于50字)。

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