你寄过贺卡吗

　　——数学学科渗透环境教育教学设计

　　——海门市货隆中心小学 毛伟军

　　教材分析

　　整个实践活动大体分为三部分，即发现问题、分析问题、解决问题。

　　发现问题就是教材中阅读材料和进行调查的过程这部分活动分为两个层次：第一个层次是阅读资料了解信息；第二个层次是对个人和家庭去年收到贺卡情况的调查统计，教材中例举了第一小组的调查统计表，其中涉及到“总计”和“平均”个统计量。

　　分析问题，在这里教材呈现了三个问题，作为学生分析问题的成索，第（1）问题要求学生结合阅读材料信息，综合学生自已的调查结果进行结算，渗透了对统计量的运用，第（2）、（3）是个开放性问题，以此训练学生的综合分析问题的能力的发散思维。

　　解决问题，教材中呈现一幅已经付诸实施的解决方案——“行动起来吧！”的活动，实践活动落到实处，增强学生的实践能力和环保意识。

　　教学目标：

　　1、通过阅读资料，运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题。

　　2、根据阅读材料的内容和调查统计的结果分析数据，直观感受全校同学寄贺卡相当于砍掉多少棵大树，全校同学的家庭寄贺卡又相当于砍掉多少棵大树。

　　3、通过小组内合作探究和不组间互相交流的活动方案，培养实践能力和环保意识。

　　教学建议：

　　1、活动内容

　　统计出全校同学及其家庭去年收到贺卡的张数，计算出需要消耗大树的棵数。

　　2、活动过程

　　（1）课前同学先分小组调查“本小组及其家庭在去年收到的贺卡数量”，并根据本小组的调查情况制成统计表。可根据书上给出的格式制作。

　　（2）根据课前调查的结果，在小组内合作探究，根据统计的结果估算出全班、全校同学在去年收到的贺卡张数和全班、全校同学的家庭去年收到的贺卡张数。

　　（3）根据教材中阅读资料提供的2000张贺卡消耗1棵3米高的大树，计算出全校同学及其家庭去年收到的贺卡需消耗的大树的棵数。

　　（4）根据统计数据，让我们认识到寄贺卡这一行为对树木的破坏，全班同学谈感受，并开展“节约用纸，拯救树木”的活动。

　　教学过程：

　　活动课题：你寄过贺卡吗？

　　活动用品：课前统计自已在去年收到贺卡的数量，并制成统计表。

　　活动步骤：

　　（1）调查全校同学去年收到贺卡的数量。

　　全校同学去年收到贺卡的数量统计表

　　一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计贺卡数量（张）10400110001080013000128001400072000（2）计算出全校同学去年收到贺卡消耗大树的棵数。7200÷2000=36（棵）（3）开展“节约用纸，拯救树木”活动。①可以用旧的挂历、杂志、报纸做环保贺卡。②平时写字用的练习本双面都要写。③节日问候可以打电话、发电子邮件。④废纸、旧报纸要回收再利用。