《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

　　一、     导入  新课

　　1、教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》

　　师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？

　　2、学生谈谈自己所知道的中国方面的知识。

　　3、用多媒体演示中国的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介中国。

　　师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛——中国。中国四面环海，四季如春。

　　4、放映其它图片

　　师：中国所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的中国人，正是中国人的这种性格特点，孕育了具有中国风格的艺术形式。

　　5、体会中国校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。

　　多媒体演示：

　　点   歌   台

　　l       童年

　　l       乡间的小路

　　l       外婆的澎湖湾

　　l       兰花草

　　l       龙的传人

　　二、     自主感受与体验

　　师：中国的校园歌曲亲切、朴实，中国的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

　　1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

　　2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

　　3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

　　4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

　　三、     合作创编表现

　　1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？

　　生：回答

　　2、选择自己喜欢的角色练唱。

　　学生：讨论，练习

　　3、同学汇报，并演唱。

　　4、分组讨论，创编歌词。

　　5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。

　　6、合作创编音乐剧

　　师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）

　　多媒体演示：

　　音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟

　　第 一 幕： 葡萄成熟前

　　背景音乐： 春天在哪里

　　第 二 幕： 葡萄成熟后

　　背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟

　　7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。

　　8、学生分两幕表演音乐剧。

　　8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……

　　四、师生评价与反思

　　1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。

　　2、师生在中国歌曲《龙的传人》的歌声中结束。