《看日历》教学设计

　　教学目标：

　　1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

　　2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

　　3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。

　　教学难点：

　　发现规律，推理能力。

　　教学准备：

　　小黑板、年历

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？

　　生：20xx年12月4号

　　生：一年有365天

　　生：六月一日是儿童节

　　师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历

　　二、自主探究

　　1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。

　　2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。

　　3、小组交流说一说你的发现。

　　4、集体交流

　　生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。

　　生：4,6,9,11月都是30天。

　　生：2月份的天数不一样。

　　师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。（板书）

　　我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧

　　5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法

　　6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励

　　师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！

　　7、教师检测各个小组完成的情况

　　三、巩固练习

　　1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法

　　2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月

　　师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节

　　3、做游戏

　　咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。看谁的反应快！

　　四、课后总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　生：我学会了看日历

　　生：我知道了大月和小月

　　生：我明白了什么是平年，什么是闰年。

　　师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情景时，20xx年12月4日已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习！

　　五、布置作业

　　板书设计：

　　大月：有31天

　　小月：有30天

　　平年：2月有28天

　　闰年：2月有29天