《“凤辣子”初见林黛玉》课堂教学实录

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

　　2、体会人物的语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

　　教学重难点：

　　学习通过语言、外貌的描写表现人物性格特点的写作方法。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　二、新授

　　(一)生自由朗读课文，找出贾母的话，说说凤辣子是个什么样的人?

　　课件出示“是我们这里有名她的泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”

　　三、整体感知，初悟“凤辣子”

　　读全文，你认为“凤辣子”是什么样的人?拿起你的笔，在相关的地方写上一两个词语。

　　三、品读描写，深悟“凤辣子”

　　(一)品读外貌描写

　　1、课件出示：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。

　　2、课件出示人物图

　　3、课件出示：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

　　4、说描写方法

　　(二)品语言描写

　　1、(课件出示)一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。

　　2、课件出示：妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

　　3、课件出示：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”

　　4、复述人物特点

　　四、总结写法

　　五、拓展延伸(小练笔)

　　写一个熟悉的人。通过肖像描写、语言描写、动作描写，神态描写等体现人物的身份和性格特点。