大家动手做条龙

　　教材分析：

　　本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。

　　教学目标：

　　1、知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。

　　2、技能性目标：结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。

　　3、情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。

　　教学重点与难点：

　　重点：研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

　　难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。

　　教学过程：

　　1、音乐导入。

　　（1）播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏。

　　（2）以问题引导学生来揭示本课。

　　2、讲解。

　　（1）讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。

　　（2）讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征，材料的选择运用等。

　　3、分组竞赛。

　　（1）将学生进行分组，以小组为单位制作龙。

　　（2）启发学生在制作中体现民族艺术的特色。

　　（3）教师巡回辅导，提醒学生注意事项，并提供指导。

　　4、展示评价。

　　（1）鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。

　　（2）教师组织讨论，评价各组的作品。

　　（3）评价建议：对龙这一艺术形象是否喜爱？是否积极参与龙的制作活动？

　　5、课堂扩展。

　　（1）请同学们自愿到台前来排成一队，后面的同学把双手搭在前面同学的肩上，并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同组成一条长长的中国龙。

　　（2）组织大家合唱《龙的传人》这首歌。

　　6、课后拓展。

　　对学习《大家动手做条龙》一课有何感想和认识，进行交流和探讨，并记录下来。