《鸟的天堂》教学实录——汪秀梅

　　教学目的：

　　1. 认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

　　2.学习课文描写静态和动态景物的方法。

　　教学重点：

　　通过理解前后两次对鸟的天堂的描写体会事物的静态和动态。

　　教具准备：

　　课文朗读录音带、录音机、幻灯机、教学挂图。

　　教学过程 ：

　　一、引入

　　这节课，我们继续学习课文二、三段，随巴金爷爷泛舟出游，一起到(齐读课题)。

　　二、 讲读第二段，认识大榕树的奇特和美丽。

　　作者以前来过吗？这第一次来鸟的天堂，留给他最深印象的是什么？（板书大榕树）

　　2. 请同学们边听（第二段的）课文录音，边思考两个问题：

　　①作者按什么顺序来描写大榕树？请找出有关语句。

　　②课文描写了大榕树的哪两个特点？

　　3.学生回答问题。

　　①（示幻灯片）就是这样的一株大榕树，作者按什么顺序来描写？ （板：远、近） ②你找到了哪些句子？句子中的逼近可换作什么词？表示什么意思，哪一个词用得最好？

　　4. 作者从远到近，又描写了大榕树的两个什么特点？（板大、美）

　　5. 请四人小组讨论，划下你找到的描写榕树大和美的句子。并读一读。

　　6. 告诉大家你的结果。

　　7. 自由读自己所划的句子。

　　8. 大榕树真美，让我们一起来欣赏一下文章里写得特别好的句子。

　　A：（幻灯）

　　我有机会看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

　　a. 请1、2组齐读句子，很明显这个句子是写榕树哪个特点的？

　　b. 你能用另一个词代替句子中的不可计数吗？用哪一个最好？（数是多音词。）

　　c. 这句子描写的是一种怎样的景象？能用一个四字词概括出大榕树的生长情况吗？

　　d. 读句子，体会这是一株多么大的榕树！（配合想象）

　　范读――男读――（纠正）女读。

　　e. 你能看图复述句子吗？（示幻灯片）

　　（自述――个别――齐）

　　B：（幻灯）

　　那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　a. 请3、4组同学齐读句子。

　　b. 榕树什么时候的叶子是翠绿的？明亮的原因是什么？什么令它们发光？

　　c. 颤动是什么意思？为什么会颤动？请给它换个词，并比较哪一个最合适？

　　d. 为什么会有这种新生命在颤动的情况出现？

　　e. 指导读句子。

　　假设你眼前就有这么一株大榕树，阳光灿烂，刚好微风吹来，叶子上像有精灵在向我们招手。你想我们也和作者一样心里对榕树充满了之情？请带着这种感情读句子。

　　（齐读――范读――个别――齐读）

　　9. 面对这样一株大榕树，作者不由得发出了什么赞叹？请在前面加上啊字，读出来。（啊！这美丽的南国的树。）

　　10. 你能告诉大家，在这一段里，作者抓住了大榕树的哪几个具体方面来写的吗？（示幻灯片提示，板枝、干、叶、根）

　　11. 齐读7、8自然段，作者笔下的大榕树给你一种怎样的感觉？

　　（宁静、悠远、美丽、幽雅）

　　12. 这种对静止不动的事物的描写，我们称为静态描写。（板静态）

　　13. （过渡）大榕树有一种静态的美，可作者来到榕树下，目的是什么？他看见小鸟了吗？作者什么时候才真正看见了小鸟？

　　三、讲读课文第三段，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。

　　1. 快速阅读课文，找出概括鸟的天堂起初场面的词。找出马上举手。

　　2. 示图，小鸟出来了，鸟的天堂马上变得怎样了？

　　3. 哪一句话最能概括这种热闹情景的？

　　4. 鸟声是作者――（听到的），鸟影是作者――（看到的）。

　　5. 为什么出现这种热闹的场景？是什么把小鸟给引出来了？找出句子。

　　6. 指导朗读2、3、4句，注意第二只、第三只要紧凑。（齐读，轮读）

　　7. 导读：作者继续拍掌，无数的鸟从榕树丛中飞了出来，品种真多啊。

　　8. 这么多的鸟声，这么多的鸟影，作者有什么感觉？

　　9. 理解应接不暇的意思。

　　10. 哪一只小鸟引起了巴金爷爷的注意？请找出句子。

　　11. 你觉得巴金爷爷当时的心情怎样？带着这种心情读句子。

　　（个别――齐――范――齐）

　　12. 作者终于看见这数不清的小鸟了，原来对于小鸟们来说，这一株美丽的大榕树，就是它们的――（天堂）啊！果真名不虚传。

　　13. 你觉得小鸟出现后的热闹场面，在感觉上和上面大榕树的宁静幽雅一样吗？

　　14. 这种对活动状态的事物描写，我们称之为动态描写。（板动态）

　　四、通过自选朗读总结全文。

　　1. 这节课上，你了解认识了什么？

　　课文从大榕树的静态及对小鸟的动态描写，介绍了作者和朋友两次在鸟的天堂所见所闻，十分真实合理，形象生动。请自选一节你认为写得最美的课文自由朗读并将写得好的地方介绍给大家。