初中美术校本课程开发与利用

初中美术校本课程开发与利用

1.本土化原则

不同地区、不同学校、不同族群之间的历史、文化、艺术生态环境有所不同，校本课程开发必须考虑到当地的文化特征和生态环境，将当地文化特色融入校本课程中。 2.因材施教原则

校本课程的开发必须以学生的实际需要为出发点，以学生的兴趣、爱好、特长、志趣为主要因素制定，以满足不同学生的需求。 3.情境化启发原则

初中校本美术课程的开发必须紧密结合学生身边的生活、经验、环境和实践协做，考虑到学生生活和学习的实际情境，综合使用多种教学手段，注重让学生主动参与、体验、探究和创作。 4.多元化原则

美术校本课程开发应该注重文化多元性，工具多元性，内容多元性，方式多元性，以多种思路、方法和手段实现素质教育的多元化和个性化。 1.美术基础知识

美术课的基本知识包括画笔的选用、颜色知识、色彩原理、线条构成等。这些基本知识对于学生在美术学习中起到了基石作用，具有普适性、系统性和实用性。 2.美术技法

美术技法是指在绘画、素描、水彩、版画等美术表现手段或实践中，学生必须掌握和运用的基础技能和技巧，包括色彩技法、线型技法、调色技法、色彩对比等。 3.美术教育活动

美术教育活动是美术校本课程中的重要组成部分。它由课程安排、课程设计、教育活动等多个方面组成，旨在让学生更好地理解、感受和表现艺术，提高对生活方式、环境等的审美认识。 4.美术文化

美术文化是指艺术与文化的融合，美术校本课程中涉及到的人、事、物、艺术流派等方面皆属此范畴。学生可以通过对美术文化的了解和探究，提高自身的审美情趣和文化修养。

1.自主学习

开发校本美术课程不是强制性的，校本美术课程的任教教师可以充分利用资源，让学生在课后或放学后自由去阅览、研究资料、创作作品和开展艺术项目。 2.补充课程

在学校制定的美术课程完成后，可以加强启迪性课程和实践性课程，这些补充课程包括教育活动，实践服务课程，教育交流和游学。 3.课堂教学

美术校本课程的教师可以在开展常规课程的同时，将校本课程同步或交替进行，注重情境化、启发式、开放性、自主性，使课堂教学更加饱满和丰富。 四、初中美术校本课程开展的注意事项 1.关注学生的需求和动态

在开展美术校本课程之前，必须对学生的特点、兴趣、需求进行调查了解，以更好地制定适合学生的课程开发方案。 2.注重选材和控制难度

选材要合理，难度要适中。不能盲目追求难度而忽视学生的实际课程能力，也不能选择过于简单的课程内容，影响学生的学习效果与兴趣。 3.注意文化差异

在美术校本课程开发过程中，要注意不同文化环境之间的差异，增强文化交流和交流活动。以促进学生的长远发展和继承、发展和创新中国传统文化。 4.加强防范教育

美术校本课程开发的过程中，必须加强教师的师德教育，并加强学生的心理健康教育。防范垄断和不当竞争的情况出现，防止出现不良竞争行为和优胜劣汰的行为。

综上所述，开发初中美术校本课程需要注重本土化、因材施教、情境化启发、多元化等原则。初中美术校本课程应该包括美术基础知识、美术技法、美术教育活动和美术文化等方面的内容。在开展初中美术校本课程时，需要注意学生的需求和动态、选材和控制难

度、文化差异、加强防范教育等问题。通过初中美术校本课程的有效开展和利用，可以更好地促进学生的审美认知、审美习惯和审美素养的发展。