六年级下册劳动教案

第一课 制作拼盘

一、教学目标：

1、学习简单的拼盘制作，并作简单设计与评价。 2、培养学生的动手能力及合作能力。 3、体验生活学习所带来的快乐。 二、课前准备：

1、学生自带各种食物、水果刀、刨子、盘子、牙签及小装饰品。 2、教师准备创可贴、食物若干。 三、教学重点和难点： 重点：剖切食物

难点：设计拼盘方案。 四、教学过程； （一）、导入

如果在饭桌上端来一盘色彩鲜艳、口味多样、造型美观的拼盘，使大家能尝到既好吃、又好看，是一件非常快乐的事。今天我们就要来学习制作一道拼盘，动手前我们先欣赏几幅作品，看看别人是怎么设计和制作的。 （二）、欣赏

1、引导学生从拼盘的造型、色彩、形状等方面观察。 2、看了别人设计和制作的拼盘，对你有启发吗？ （三）、研究水果的切法

你们带来了什么工具与材料？你会把食物切成哪些形状？食物有几种切法： 1、食物的切法：a分快切（横或竖）：要求均匀。b连接切（+字切）：要求对称，不要切断。

2、请学生上台演示。（引导学生运用工具均匀分切食物，握刀平直；引导学生根据食物形状大小选择工具）

3小组练习（提醒注意安全）。 （四）、设计方案

各种切法可以使食物变成很美的形状，根据这些形状，我们可以进行拼盘的设计。现在小组讨论一下，你们将设计怎样的食物拼盘。想好后填表。

你将设计怎样的食物拼盘？你需要用哪些工具？你打算用哪些食物？你会把食物制成哪些形状？（确定主题；起个好听的名字） 小组讨论设计一个主题“食物拼盘”。

1、确定主题； 2、考虑如何制作； 3、设计图样。 （五）、制作

1、根据设计方案把切好的食物拼成作品。

2、小组互相帮助合作，工具、材料资源共享。 （六）、讲评

1、把学生作品展示，其他小组评价。 2、选出最佳色彩奖、最佳造型奖。 （七）、品尝

请每组同学品尝自己的作品，说说感受。 五、课后小记

第二课 雕刻萝卜

一、教学目标

①激发学生热爱生活的情感。 ②通过赏析了解雕刻的艺术特征。

③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。 二、课前准备

教师准备收集中国饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。 学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。 三、教学过程：

1、赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。

2、感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。 3、讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。 4、评价：学生自我介绍作品，展示成果。

采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的学习兴趣。5、学习评价：

是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。 是否具备克服困难的勇气和能力。 6、教师教学总结 四、课后小记

第三课 艺术插花

一、教学目标

①激发学生热爱生活的情感。 ②通过赏析了解的艺术特征。 ③掌握的插花一般方法。 二、课前准备

教师插花图片、学生准备插花的工具及各种不同的花 三、教学过程： 1．导入新课：

引言:插花并不是随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。这就是我们今天要学习的内容——花材的插作。 2．学习新课：

（1）展示一系列插花图片

古朴庄重的花篮犹如一轮明月,妖艳的百合犹如月宫中的嫦娥,在瑶池中漫游。 夕阳西下，向日葵花魂依旧如初，永向太阳，壮心不已。 一花独放不是春，万紫千红春满园。

迎春枝条的造型恰似大海中的波浪，鲜红的辣椒好似热情奔放的年轻人，在大海的怀抱里勇敢地追波逐浪。

图案朦胧的容器，淡雅的色彩，黄花、绿叶、弯枝交相辉映，组成一幅清新的画面，宛如清晨奏响的优美乐曲，令人心旷神怡。

一幅幅美丽的图画，充分调动了学生学习插花的积极有强烈的欲望想要学会插花，于是抓住这个有利时机把自己创作的一件作品展示给学生,名为“金盘承雨露，辛苦育花人”。

（2）激发想象力和创造力

利用音乐和画面激发学生的想象力和创造力,让学生产生情境感,使学生理解一分耕耘一分收获，乐在其中，对恩师怀着深深的感激之情。学生就象一朵朵绽放的百合，离不开园丁的辛勤浇灌。教师教书育人，虽苦犹甜。

（3）讲解并示范插作要领

向学生讲解并示范——先里后外、先主后次。

学生的想象力达到了高潮，创造的火花开始迸发。为了使学生的创造精神得以发挥，下面完成下一步的教学任务，以小组为单位自行创作，要求作品有寓意、有美感。这样可以训练学生创造性思维的能力。

3、小结并展示学生已完成的作品。 四、课后小记

第四课 美化家居

一、 教学目的：

1、 通过教学，让学生学会按一定的顺序整理美化自己的家居，并进行美育教育。 2、 培养学生的自理能力和讲究卫生、美化家居的良好习惯。 三、教学过程：

1、 导入新课，板书课题。 （ 板书：4、美化家居） 2、讲授新课。

（1）、家居要整洁就必须经常打扫，要把学到的劳动技能派上用场。 板书：整洁

（2）、家居的绿化，让家居充满绿意，常与鲜花相伴。 板书：绿化

（3）、家居的装饰，用剪纸、布艺、泥塑、插花等工艺作品装点家居，有其独特的美。 3、教师小结：

在美化家居的过程中，应突出一个“勤”字，克服一个“懒”字，要养成良好的自理家居的能力，才能使自己的家居天天保持整洁，让人感到舒适和温馨。 四、课后小记

第五课 榕树造型

•

一、教学目标：

1、利用榕树的造型进行培养学生对榕树造型的兴趣。

2、培养学生的环保意识，形成美化环境的概念。 3、培养学生的审美观和审美意识。 二、教学过程

（一）、欣赏图片，导入新课。

师：刚才你在图片里看到了什么？这些榕树的造型多美啊！你想知道它们是怎么

的造型吗？这节课我们将一起学习榕树造型，来美化我们的环境。

（二）学习造型理论

师：请大家看P15-17中的“榕树造型缚扎的要领及常见的样式及加工要点”。 3、生：阅读P15-17页中的“榕树造型缚扎的要领及常见的样式及加工要点” 4、师：指一名学生说说榕树造型的方法。

5、教师讲解榕树造型缚扎的要领及常见的样式及加工要点。 （三）、实地指导造型

1、师：实地指导学生在花盆里给榕树造型。 2、学生小组合作进行造型。

师：现在请你和你的好朋友商量一下，你要造什么形状的榕树，再动手？

3、师：老师将督促你们养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。 （四）作业布置

在自己家的阳台上，种植龟背竹。 三、课后小记

第六课 种植龟背竹

一、教学目标

1、学习掌握种植技能，根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法，根据对龟背竹萌发状况的预测，确定种植的重点。

2、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

二、教学准备：（教师准备）小铲、花盆、泥土、龟背竹、透明塑料杯、吸水纸等。 三、教学过程

（一）学习种植方法

1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植龟背竹。怎样种植龟背竹呢？

2、师：请大家看P20页中的“扦插法”。 3、生：阅读P20页中的“扦插法” 4、师：指一名学生说说扦插的方法。 5、教师讲解扦插的方法。 （二）、实地指导扦插

1、师：实地指导学生在花盆里种植龟背竹。

2、师：老师将督促你们养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。 （三）作业布置

在自己家的阳台上，种植龟背竹。 四、课后小记

第七课 花卉换盆

一、教学目的

1、学会花卉换盆，知道一些换盆的技能技巧。

2、培养学生的动手能力、创造能力，以及正确的审美观点。

3、掌握换盆的方法与技巧。 二、课前准备

瓦盆、剪刀、水壶 、土、花、铲子、等。 三、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

教师出示各式盆景示范作品及图例，激发学生学习制作兴趣。启发谈话，导入新棵。 （二）检查学生课前准备 让学生两人一组，互相检查。

（三）教师结合示范作品及图例介绍换盆方法，讲情要点。

，1、师：请大家看P22页中的“换盆步骤”。 2、生：阅读P22页中的“换盆步骤” 3、师：指一名学生说说换盆步骤的方法。 5、教师讲解换盆的步骤。 （二）、实地指导换盆

1、师：实地指导学生给花卉换盆。

2、师：老师将督促你们养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

（三）学生小组合作换盆，教师巡视指导 可以让学生二人一组，共同协作。 （四）作品展示

组织学生相互参观、评比，交流经验。 （五）作业布置

回家后与家长合作给家里的花卉换盆 四、课后小记

第八课 做鸟巢

一、教学目标： 1．知识目标：

1、了解做鸟巢的基本方法 2．能力目标：

通过学习，学生初步了解制作鸟巢的基本方法并且能够自己动手制作一个鸟巢，保护鸟类，保护环境。 3．情感目标：

（1）培养学生养成保护环境，保护鸟类的环保意识 （2）培养学生自己动手的能力 二、教学重点、难点：

鸟巢的制作方法以及制作中应注意的事项 三、教学课时：1课时。 四、教学过程： （一）导入

春暖花开，爱鸟周又到了。我们能为保护鸟类做些什么呢？

生：给鸟类制作一个鸟巢，不去打鸟类，劝说大人鸟类是人类的好朋友，要好好保护它们。

师：今天我们来供同学习，鸟巢的制作。 （二）知识讲解 1、准备阶段

师：同学们，你们见过鸟巢没？它们通常是由什么材料组成的 生：见过，一般都是枯枝败叶，还有的是一些泥土。

师：很好，我们今天制作的鸟巢的取材很简单，要准备好几块木板，锯子？ 2、制作过程 1、制作门洞

取大小合适的木板，在正钻一个直径约4-5厘米的圆洞。凿完后用砂纸把洞口磨光滑，让小鸟进出更加安全、方便。 2、制作围墙板

取大小适中的木板，画出25cm ×25cm的直角梯形，然后沿画好的斜线锯好、修平。 3、钉围墙板

把一块侧板放在桌上，把门洞板放在侧板上，再把另一块侧板盖在门洞板上，用铁钉钉上，最后把后板对齐用铁钉钉牢。 4、钉巢底

将已钉好的围墙放在地底板上，翻转，使底板朝上，各边对齐用铁钉钉牢。 5、钉巢盖

把最后一块木板铺上塑料膜，再钉到梯形围墙上。前门洞上方留6-7厘米，两边各留5厘米，然后用铁钉钉牢。

师：注意事项：把鸟巢挂到树上要注意安全，最好是请家长和老师帮忙。如果鸟巢涂上了油漆，一定要等到油漆干了，没气味了才可以挂到树杈上。 （三）总结

同学们鸟类是我们的好碰友，我们要树立保护鸟类的意识，我们要用自己的实际行动来保护鸟类，同学们你们行动起来，制作一个鸟巢，让鸟类有一个温暖的家。

第九课 编篮子

一、教学目的：

1、掌握塑料打包带编篮子的基本制作方法。

2、培养学生热爱生活，注意生活的点滴；培养学生欣赏自然，热爱自然，注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频，教师教基本的制作方法，学生探究分析并动手制作编篮子，作品展示，创新作品。

4、培养学生分析探究能力与动手创新能力，开拓学生的思维，丰富学生的想象力。 课前准备：图片、塑料打包带、铁丝、小刀、剪刀、钳子。 教学过程： 二、激趣导入

展示各种篮子的图片，说说你最喜欢哪一种？为什么？想不想自己动手试一试。 二、学一学 做一做

1.探究分析：观察图片，思考塑料打包带的合理有效编织。重点要注意以下几点： a）塑料打包带的选材要精，既要长度，又要韧度。

b)制作过程中要注意塑料打包带的平整，减少浪费，保护环境。 c）制作过程中要注意自身的安全，注意剪刀等对人的伤害。 2.分组合作探究：

根据各自的塑料打包带设计与编篮子预设方案，预览课本的制作流程，两人或多人一组根据设计的方案完成相关的作品。

3.教学实践：

教师展示自己的作品，教授制作方法和技巧。

1）编篮底：横竖各取7根50厘米长的塑料打包带，纵横交叉编成篮底。 2).用铁丝在篮底四周编上一圈。

3).编篮身：将打包带往上折，竖起来，再添入横向打包带，交叉编五六圈，就编成了。 4).编篮口：用铁丝弯成一圈做篮口边，将余下的打包带绕过铁丝后插入篮身内，篮子就编好了。

5).编提手：将两三根打包带编成绳状或用粗铁丝从篮身的两边插入，扎牢两端，做成提手。

4.创新实践：按照课本与老师讲述，让学生检查分析自己的作品存在的缺陷，自我调整，拓展研究，提高技巧与质量，并加以创作，请老师点评与指导。

三、教学评价：

展示学生的作品，师生共同评析学生的作品，并推荐发布优秀作品，让学生体会成果的来之不易，体验成功的喜悦。

四、环保教育

用篮子买菜尽量少用塑料袋

五、家庭作业：试用其他材料编一个其他式样的篮子。

第十课 绳结打法

教学目标：

1、初步掌握打绳结这一技能，培养学生的动手能力 2、培养学生的逻辑思维能力，使其遇事能够全盘考虑 3、培养学生的团结协作精神 4、提高学生的环保意识 教学重点：

打绳结的几种方法 教学难点：

针对不同情况选取合适的打绳结的方法 教学准备：

绳子20根（每根长约1米）纸筒10个 教学过程：

一、创设情景，引入新课

1、创设情景，激起学生的学习兴趣 2、板书课题

3、让学生举例说出日常生活中打绳结的应用之处 二、基本活动

1、端头结（单结）

（1） 难易解开，是所有结的基础。它能够防止线（绳）头松散 （2） 打法： 2、单活结

（1） 特点：它稳定性好，解结相对方便 （2） 打法：

3、双活结（蝴蝶结）

（1） 特点：它的造型对称而好看，易打易解。 （2） 打法：

4、塑料提袋结：

（1） 特点：易打易解，能防止袋内物品散落 （2） 打法：

(1)两手各拿一个塑料袋提手 (2)左手从•处右手从 处入手

（3）往左右拽拉 （4）成结

（3）注意：人们买菜、购物时经常要用塑料袋，但从环保角度出发应尽可能少的使用塑料袋 5、晒衣绳结：

（1） 特点：此结可以系紧一端，另一端可自由松紧 （2） 打法：

(1)把绳子在木柱上缠绕一圈 （2）把绳端拧一下，绳头从 （3）让绳端穿过拧后形成的圈，另一侧绳下穿过子并拉紧。 三、拓展活动：

捆一摞书，参照课本的图案，你能把一摞书捆结实吗？

四、全课总结：打绳结要细心认真，不同的物品要选择不同的绳结，会打结给生活带来了很多方便，请你向各行各业的“能人”请教打绳结的方法吧！

第十一课 种绿萝

教学目的

让学生初步学会在家里种植绿萝的知识，学习用绿萝美化家庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。 课前准备

一两盆已种好的绿萝，吊篮、水瓶、壁挂若干 教学过程 一、谈话激趣

1、你见过绿萝吗？怎么样，很美吧？

2、出示盆栽绿萝的实物，让学生观察绿罗的形态，并说说叶子的形状、色泽等。让学生说说自己在那些地方曾看见过绿萝，自己家里有没有栽种。 二、学一学 做一做

教师示范剪取绿萝枝条，用吊篮、水瓶、壁挂养殖的过程，并把这些吊篮、水瓶、壁挂挂在课室里适当的位置，让学生们欣赏。

要求学生用一两句话描述绿萝那彩叶缤纷、悬垂飘荡的各种形态，以更好地激发学生自己动手用绿萝美化家居的兴趣。 三、操作实践

1、分组让学生动手实践一下插植绿萝的过程 2、评议一下谁插植的绿萝形态最美。 3、注意事项

师：插植只是第一步，要把绿萝养殖好和种好，还要注意平时做好管理工作。 学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝要注意的地方。 让家里已养殖绿萝的同学说说家里人或自己养殖的体会。 四、家庭作业

1、回家后都动手养殖绿萝，美化一下家庭。 2、学着制作绿萝图腾柱。

第十二课 参加植树活动

教学目标：

1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系

2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。 3、进行环保教育。

4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。 一、了解——身边的树

1、 观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系 2、 认识身边的树。（课件展示） 3、 树的分类知识。（课件展示） 二、认识——树的作用

1、 通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。 2、 思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示） 三、畅想——我们来植树

1、怎样保护我们的家园？引出植树节。

2、你想怎样来做？(如何植树：挖坑时注意把表土和底土分开放置，并按相应位置回填。如果是坚实的上壤或建筑垃圾土则应该加大树坑的直径，并将坑底的土挖松；土质不好的应过筛或全部换土；在新填平和新堆土上挖坑时，应先在树坑附近适当夯实，挖好后坑底也适当踩实，以防栽后灌水土塌树斜。栽植时，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩实一遍（若粘土不可重踩），直到填满后再踩实一次，填好的土要与原根颈痕相平或略高3—5厘米。
栽后应立即灌水，无雨天不要超过一昼夜就应浇上头遍水。水一定要浇透，使土壤吸足水分，有助于根系与土壤密接，才能确保成活。) 四、设计——绿化校园

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。 2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。 3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。 五、升华——保护树木 1、 欣赏绿色的校园。

2、 共同探讨，合理安排构图美的处理。 3、 谈谈怎样保护我们身边的树？

第十三课 野炊

一、教学目标： 1．知识目标：

1、掌握野炊的技能； 2、掌握野炊应注意的事项； 2．能力目标：

通过学习，同学们能够正确的野炊，而不破坏环境。 3．情感目标：

（1）培养学生自己动手的能力 （2）培养学生养成保护环境 二、教学重点、难点：

野炊的基本方法与技能 三、教学课时：1课时。 四、教学过程： （一）导入

师：同学们，你们有去过野炊吗？ 生：没

师：到大自然去野炊不仅可以锻炼我们的生存本能，还可以增长许多生活知识；既享受了野外活动的乐趣，又培养了团结合作的精神。

今天我们就来共同学习《野炊》。 （二）知识讲解

1、野炊的准备师：同学们，我们要野炊了，应该准备那些材料呢？ 生：食品，火具、水等等。

师：没错，良好的准备是成功野炊的关键，野炊一定要事先想好去的地方，那里要有水源，便于取水。另外不要忘记了火，要带上火具。 2、野炊的主要环节 1、建炉灶

炉灶的旋转应在小河或山坡的开阔地带，要远离树林，四周无杂草，较平坦，能避风，有活动的空间。

师：为什么要选择这样的地方？

生：为了安全，避免野炊不小心引起火灾。

砌炉灶的方法很简单，找几块较大的石头，叠成“门字形“。石头要尽量砌齐平，以便锅能平放。锅底距地面约20厘米左右。 2、捡柴和烧火

捡柴可以到附近的小树林捡一些枯树枝、落叶或者枯草等易燃的材料。

烧火是野炊的关键环节。刚点火时尽量用细小的枯枝，待火烧旺后，再添加一些粗的木

头进灶内。不要一下子就添加许多柴火，这样反而使早内空气不足，炉火不但不旺，还会冒烟，这时候可用草帽等来扇风使火苗重新燃起。切不可以嘴对这火苗吹，以防止火烧到眉毛和头发。 3、烹调

野炊同样可以用煮、煎、炒等多种烹饪方法，可以把前面学习的知识发挥出来。要保证野炊烹饪的成功，要抓住一下几点：第一，火要旺，第二，要心急，将食物分开来煮；第三，别忘了放调味品；第四，要沉稳操作，不要手忙脚乱；第五，要把握好火候，一面食物烧焦或者不熟。

4、野炊的注意事项

（1）注意食物的卫生和用水的清洁

（2）注意用火安全，不要玩火，远离树林和草多的地方，野炊结束要将火熄灭 （3）注意保护环境，垃圾不要乱扔，把垃圾装进袋子，带回家处理 （4）不要破坏树林和草地，保护环境 野炊环节： 1、砌炉灶

2、捡柴和烧火 捡拾易燃的物体 3、烹饪 把握火候，确保食物要熟透 4、注意事项 不要玩火，保护环境，

师：同学们，参加野炊活动要注意安全，要在大人带领，不要擅自到深山野林进行活动。另外不要脱离集体，擅自行动，以免迷路。 师：同学们你们觉得野炊还要注意什么？

生：不要打架，不要去溪边玩水，有事情要和老师汇报……

师总结：野炊是个集体活动，要注意安全，不要擅自去游泳，玩火。不要带上变质的食品，以免吃坏肚子，另外要准备一些常用的药品，以防中暑等。 （三）总结

野炊是一个锻炼生存能力的活动，是培养学生自己动手和团结协作的好方法，野炊要注意安全，不要玩火，要做到人走火熄。

第十四课 制作头饰和面具

一、教学目标

1通过对头饰和面具艺术的欣赏,了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯,认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵。 2、通过对头饰和面具艺术的欣赏,分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。

3、初步学会头饰和面具的设计与制作。选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。 4、激发学生的想象力与创造力。培养学生自我规划、组织的能力。 二、课前准备：厚纸皮、吹塑纸、松紧带、彩色蜡光纸、剪刀、透明胶等。 三、教学过程

一、.导入 图片导入

看几张图片，通过看这些图片，找出他们的共同点。（播放课件）

师导： 面具与我们的生活还是很贴近的，我们这节课的主要内容就是来欣赏头饰和面具，了解头饰和面具，再亲手设计制作一个头饰或面具。下面给大家两分钟的时间浏览一下课本的内容。（板书：头饰和面具设计制作） 二、讲解

同学们，要想制作出有艺术品味，独特头饰和的面具，那就必须要先了解头饰和面具。师进行简介。

那么原始的面具是什么样子的呢？

今天老师给大家带了几个面具，大家来猜一下都是什么时代的，都有什么作用？

我们在制作面具的时候也应该表现出人物的精神状态或是性格，但是仅仅靠造型还是不够的，还要充分考虑到色彩。大家看这两个面具的色彩有什么特点？ （色彩很丰富）

一个面具上会有很多种颜色，而且每种颜色给大家的感觉也是不一样的，不同的颜色也表示着不同的性格。 三、学生动手实践

出一个有创意的面具。最后我们来看哪个小组做出的面具是最好的。 四、.展评作品 五、课堂总结

看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师感到大家是那么的有创意，构思很精巧，手法很细致。如果大家对面具感兴趣，可以在课下尝试用别的材料来制作一个面具，像布的，木头的，橡皮泥的等，也可以用其他的材料来装饰现有的那个面具，比如给自己面具上加些羽毛，纽扣等等，使面具更有个性，有创意。

第十五课 劳动工具的创新对人类生活的影响

教学目的： 1、 2、

懂得劳动创造了人类，劳动工具的创新对人类生活的影响。

了解劳动工具的演变，懂得使用劳动工具而提高劳动效率，激发革新劳动工具的兴趣。

课前准备：查找有关劳动工具的资料 教学过程： 一、 明确目的 1、 2、

学生读一读，本次活动的目的与要求 学生根据自己的兴趣自主分组

二、 分组活动

第一组：调查劳动工具创新及其对人类生活发生影响的材料 1、 2、 1、 2、 3、 1、 2、

开展调查活动

记录并写写自己的感受 开展体验活动

组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。 活动记录、讨论、交流、整理。 展出成果：资料、照片等。 说说自己活动后的收获和感受

引导学生从各种途径了解劳动工具创新及其对人类生活发生影响。收集图片、照片等。 第二组：观察生活中各种不同的劳动工具及其对劳动效率的影响情况。

三、 成果展示

四、 家庭作业

在日常的劳动过程中，尝试进行劳动工具革新。