教育学（小学）试题卷
（一）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共3b分。在每小题给出的四个选项中，只
有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．普通教育职业化和职业教育普通化是( )的发展趋势。
A．古代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．终身教育
2．下列不属于《四书》的著作是( )。
A．《大学》 B．《论语》 C．《中庸》 D．《春秋》
3．教育学的研究对象是( )。
A．教育目的 B．教育现象 C．教育规律 D．教育方法
4．“产婆术”是由( )创造的。
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．洛克
5．强制性是( )的本质特征。
A．幼儿教育 B．初等教育 C．中等教育 D．义务教育
6．《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是“培养( )等方面全面发展的社会主义
事业的建设者和接班人。 A．德、智、体、美、劳 B．德育、智育、体育 C．品德、智力、体质
D．德、智、体
7．“近朱者赤，近墨者黑”是一种典型的( )观点。
A．教育万能论 B．内发论 C．环境决定论 D．遗传决定论
8．学校教育在人的身心发展中起( )作用。
A．决定 B．主导 C．基础 D．前提 9．教师的使命是( )。
A．教育 B．教学 C．教育教学 D．教书育人
10．( )把课程用作教育科学的专门术语。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．凯洛夫
11．( )是编写教科书和教师教学的主要依据。
A．教学大纲 B．教学目的 C．教学计划 D．课程计划
12．学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的( )。
A．直接性 B．间接性 C．交往性 D．教育性
13．教学任务和( )是划分课的类型的主要标准。
A．教学内容 B．教学目的 C．教学方法 D．教学功能
14.小学有目的、有计划，系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
A．班主任工作
B．思想品德课与其他学科教学
C．少先队活动 D．课外话动与校外活动 15．下列说法不正确的是( )。 A．课外活动是课堂救学的补充 B．课外活动不包括选修课和自习课 C．课外活动可以在控内或校外 D．课外活动搞得好就是素质教育搞得好
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。 16．主张“有教无类”的教育家是____________。 17．“教师中心论”的代表人物是____________。
18．义务教育的义务主体除国家、社会、学校、家庭外，还有____________。 19．小学教育目的是小学教育的____________和归宿。
20．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和____________。 21．____________因素是个体发展的物质前提。
22．注重培养学生的探究态度与能力的课程是____________。 23．当代教育改革的核心是____________。 24．____________是学校工作中心环节。 25．智力的核心是____________。
26．领会知识包括感知教材和____________。 27．“复习是学习之母”是____________提出的。
28．“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的____________原则。 29．谈话法可分为复习谈话和____________谈话两种。 30．____________是当前基本的教学组织形式。
31．德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的____________之间的矛盾。
32．____________是衡量儿童品德水平高低的重要标志。
33．马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现____________原则的要求。
34．____________是班主任工作的中心环节。
35．班会有三个特点：自主性、针对性和____________。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36．简述素质教育的理论要点。 37．学生应履行哪些义务？
38．简述教学过程的特点。 39．教学应如何贯彻直观性原则？ 40．简述德育中运用陶冶法的基本要求。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41．下列现象分别体现了个体身心发展的什么规律？教育应如何遵循这些规律？ (1) 个体心理的发展总是由机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维； (2) 儿童身高和体重的发展有乳儿期和青春发育期两个高峰； (3) 有的人音乐天赋较好，有的人则擅长绘画。
42．小学五年级男生王冲学习成绩不好，上课也不守纪律，经常打架骂人，喜欢打抱不平，讲究哥们义气，在男同学中有一定威信，爱好体育，篮球也打得不错。如果你是他的班主任，应如何转化他？请结合后进生的心理特征进行分析。 一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。 1—5 CDBBD 6—10 DCBDC 11—15 ABCBD
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16．孔子 17．赫尔巴特 18．适龄儿童少年（或学生、受教育者）19．出发点20．公正评价权
21．遗传 22．研究型课程 23．课程改革 24．教学 25．思维能力 26．理解教材 27．乌申斯基 28．循序渐进 29．启发 30．班级授课制（或班级上课制、课堂教学、集体教学）
31．品德水平 32．道德行为（或行、行为） 33．尊重学生与严格要求相结合 34．组织和培养班集体 35．集体性
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。 36．①素质教育是面向全体学生的教育；（2分） ②素质教育是促进学生全面发展的教育：（2分） ③素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（2分） 37．①遵守法律、法规：（1.5分）
②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（1.5分） ③努力学习，完成规定的学习任务：（1.5分）
④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。（1.5分）
38．①直接经验与间接经验相结合；（1.5分）②掌握知识与发展智力相统一：（l.5分） ③掌握知识与提高思想相结合；（1.5分）④教师主导作用与学生主动性相结合。（1.5分） 39．①正确选择直观教具和现代化教学手段；（2分） ②直观与讲解相结合；（2分）
③重视运用语言直观。（2分） 40．①创设良好的情境；（2分） ②与启发说服相结合；（2分） ③引导学生参与情境的创设。(2分)
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41、①体现了个体身心发展的顺序性．教育工作应该循序渐进；(2分) ②体现了个体身心发展的不平衡性，教育工作必须抓住关键期：（2分） ③体现了个体身心发展的个别差异性，教育工作必须因材施教；(2分) 分析论述。（4分）
42．（1）后进生的心理特征：(3分) ① 不适度的自尊心； ② 学习动机不强； ③ 意志力薄弱。
（2）如何转化：（3分，只要言之有理、意思相近即可相应给分） ① 关心、爱护、尊重； ② 培养和激发学习动机； ③ 长善教失。 （3）分析论述。(4分)
（二）
2012年湖南省教师资格证小学教育学真题及答案 来源：233网校 【233网校：教育考试门户网站】 2013年2月25日 已有9245人加入 教师资格考试群组收藏本页 免费做试题 知识点考点 网校学习 我有疑问？ 本文导航 第1页：单项选择题
第2页：填空题；简答题；论述题 第3页：参考答案
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一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1．在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 ( ) A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良
2．西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是 ( ) A．《学记》
B．《论演说家的教育》 C．《政治学》 D．《大教学论》
3．《学记》中“藏息相辅”教学原则强调 ( ) A．教学要遵循一定顺序进行 B．启发式教学
C．教学要把握最佳时机 D．课内与课外相结合
4．校园文化的核心是学校的( )文化。 A．精神 B．物质 C．组织 D．制度
5．学生文化的特征包含 ( ) A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性
6.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”这说明教学应该重视( )
A．传授学生知识
B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．形成学生品德
7.班主任工作的中心环节是( ) A．了解学生 B．组织和培养班集体 C．开班会
D．与其他学科教师沟通
8.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( ) A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准
9.制定课程计划的首要问题是 ( ) A.学科设置 B.学年编制 C.课时分配 D.学生兴趣
10．德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。 A．自学～辅导式 B．发现教学 C．范例教学 D．教学过程最优化
11．我国最早采用班级授课制的学校是 ( ) A．京师大学堂 B．清华大学 C．京师同文馆 D．蒙学院
12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( ) A．榜样示范法 B．说服教育法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法
13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于( ) A．强化法 B．示范法 C．代币奖励法
D．系统脱敏法
14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的 ( ) A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度
15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为琏级 ( ) A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。 16．教学包括教和学两个方面，是由_________所组成的双边活动过程。
17．青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的_________决定的。
18．美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及_________学说和发现法。 19．第一次工业革命后提出了普及_________的要求。
20．_________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。 21．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视_________的培养。
22．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的_________。 23．_________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
24．_________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 25．教学直观包括：实物直观、_________和言语直观。
26．青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到_________的阶段。 27．心理辅导的目标有两个，一是_________ ，二是寻求发展。 28．学生集体的特征首先是要有明确的 _________。
29．从_________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。
30．教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和_________ 。 31．问题的形式主要有开放式问题和_________。
32．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这反映教师劳动的_________ 。 33_________决定着教育的性质。
34．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以_________为主的教学方法。 35．学校工作必须坚持以_________为主。
三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。 36．我国当前教育目的基本精神是什么? 37．如何建立新型师生关系?
38．与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39．贯彻正面教育原则的基本要求有哪些? 40．简述班级管理的功能。
四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。 41．学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?
42．某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。 试以教学原理分析这一现象。 参考答案及名家精析 一、单项选择题
1．【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童 心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 2．【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。《学记》是世界最早的教育论著，注意两者的区别。
3．【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。 4．【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
5．【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。 6．【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。 7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8．【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 9．【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。 10．【精析】C德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。
11．【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，即北京大学的前身。
12．【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 13．【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。
14．【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。
15.【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。题中所述为常规管理。 二、填空题
16．教与学 17．不平衡性 18．结构主义 19．初等教育 20．校风 21．创新能力 22．横向迁移 23．下位学习 24．课程评价 25．模象直观 26．自律 27．学会调适 28．共同目标 29．课程功能 30．教育环境 31．封闭式问题 32．示范性 33．政治经济制度 34．探究活动 35．教学 三、简答题
36．①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德索质与科学文化知识能力的统一；②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 37．师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注意以下几点：①教师必须尊重学生的火格。②教师要保护学生的好奇心。③教师要发展学生的自信心。④树立新理念、确立新角色。⑤建立轻松、和谐的教学氛围。
38．①把德育目标与时代要求联系起来；②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育；③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；④既强调健康体魄，又强调健康心理。
39．在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能力、经验的体现，更是～种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：①毫不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持教学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。
40．①有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动盼主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本
功能。③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。 四、论述题
41．【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。
42．【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。 (1)协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的“学生观”。其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工 作关系。
(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学．从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。
（三）
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。 1. 中国历史上最早专门论述教育问题的著作是（ B ） A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》
2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末（ C ）
A、洋务运动的推行 B、京师大学堂 C、废科举 兴学校 D、北洋大学的创立
3. 提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（ A ） A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、福禄贝尔
4.“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于（ B ） A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论
5. 传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（ A ） A、“以教师为中心”的专制型师生关系 B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系 D、教学相长的师生关系
6. 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（ D ） A、身心健康权 B、人身自由权 C、隐私权 D、人格尊严权
7. 最早从理论上阐述班级授课制的著作是（ C ） A、洛克的《教育漫话》 B、马卡连柯的《教育诗篇》 C、夸美纽斯的《大教学论》 D、斯宾塞的《教育论》
8. 制约课程的三个基本因素是（ A ） A、社会、知识和儿童 B、政治、经济和文化
C、课程计划、教学大纲和教科书 D、知识、能力和需要
9. 从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（ B ） A、备课 B、上课
C、作业的布置与批改 D、课外辅导
10. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（ C ） A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D 、因材施教原则
11. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的 （ A ） A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则
D、一致性与连贯性原则
12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（ A ） A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理
13. 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（ D ）
A、朋友角色 B、管理者角色 C、研究者角色 D、服务者角色
14. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ C ）特点。 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性
15. 下列不属于课外活动的是（ D ） A、社会活动 B、科技活动 C、文学艺术活动 D、选修课
二、填空题：本大题共20个空，每小题1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。
16. 孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想言论记载在 《论语》 一书中。 17. 教育学作为一门规范学科的建立，通常以德国教育家 赫尔巴特 的《普通教育学》为标志。
18. 我国《义务教育法》正式颁布于 1986年。
19. 荀子说：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，反映了 环境 对人的发展有着重要的影响。
20. 机体的某方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助个体战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这表明个体身心发展具有 互补性 。
21. 师生关系在教学上是授受关系，在社会道德是 相互促进 关系。
22. 根据课程制定者的不同，课程可以划分为国家课程、地方课程和 学校课程 。
23. 教学大纲和教科书的内容编排通常采用直线式和 螺旋式两种形式。 24. 在教学活动中，学生是学习的主体，教师起 主导 作用。
25. 在近代教育史上，对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问题，增长长期存在形式教育论和 实质教育论之争。
26. 1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的 创新精神 和实践能力为重点”。
27. 古代社会，无论东方还是西方，教学组织形式都是实行 个别教学（或个别教学制） 。 28. 测验的质量指标一般有四个维度，即 信度 、效度、难度、区分度。 29. 我国小学德育主要有道德教育、政治教育、 思想教育 三部分构成。 30. 教学进度计划包括学年教学进度计划、单元计划和 课时计划（教案） 。
31. 把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式叫 复式教学 。
32. 班会一般有三类：常规班会、生活会和 主题班会 。
33. 班主任了解学生一般采用观察法、 谈话法 、书面材料和学生作品分析法、调查访问。 34. 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和 德育方法 四个相互制约的要素构成。 35. 学校课外活动的组织形式是多种多样的，按活动的人数和规模可以分为 群众性活动 、小组活动和个人活动。
三、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36. 制定小学教育目的的依据是什么？ 答：①特定的社会政治、经济、文化背景； ②少年儿童身心发展的规律； ③人们的教育理想。
37. 简述遗传素质在个体身心发展中的作用。 答：①遗传素质为人的发展提供了可能；
②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一； ③遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；
④遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不能决定人的发展。 38. 简述小学教学的任务。
答：①引导学生掌握科学文化基础和基本技能； ②发展学生智力，培养学生的创造能力； ③发展学生体力，提高学生的健康水平；
④培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
39. 简述小学德育过程的特点。
答：①德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程； ②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程； ③德育过程是一个多因素互动、反复且长期的逐步提高的过程； ④德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。 40. 简述我国小学课程改革的发展趋势。 答：①加强综合性，突出课程的整体教育功能； ②加强实践性，突出学生自主性、探索性学习； ③加强弹性，体现课程的适应性。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41. 案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。然后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁，学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问题的同学回答并表扬他们。最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。
试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？ 答：（1）综合有效地运用了一下原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则以及因材施教原则等。
（2）恰当地选择和创造性地运用了以下教学方法：演示法、谈论法、谈话法等。（说明） 42.案例二：李老师自师范专科学校毕业后被分配到某中心小学教四年级的语文课。李老师的事业心极强，为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周9节变成了14节，且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文让学生自己阅读或者干脆删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。
你认为李老师的这种做法对吗？为什么？请运用课程的有关理论知识进行分析。 答：李老师的动机虽是好的，但他所采取的具体做法并不正确。
（1）没有严格按现行小学课程计划规定的课时开课，随意占用学生的自习时间，不仅加重了学生的学习负担，更重要的是影响了学生的全面发展。（2）没有按课程标准的要求进行教学，随意增加或削减教学内容，这样可能会造成学生的片面发展。（3）没有很好地利用课本，使学生的学习没有依据，这种脱离课本另搞一套的做法也是不对的。
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。 1. 主张“有教无类”的古代教育家是（ ）。 A、孔子 B、孟子
C、墨子 D、荀子
2. 教育学作为一门规范学科建立的标志是（ ）。 A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《教育漫话》 D、《民主主义与教育》
3. 传统教育的代表人物是（ ）。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、凯洛夫 D、斯宾塞
4. 衡量各科教学质量的重要标准是（ ） A、课程计划 B、教学大纲 C、教科书 D、教学参考书
5. “揠苗助长”违反了儿童身心发展的（ ）规律。 A、互补性 B、阶段性 C、个别差异性 D、不平衡性
6. 遗传素质为人的发展提供了（ ）。 A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性
7. 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（ ）。 A、身心健康权 B、人格尊严权 C、人身自由权 D、隐私权
8. 师生关系平等平主要是指（ ）上的平等。 A、知识 B、心理 C、能力 D、人格
9. （ ）不属于我国义务教育的学制。 A、九年一贯制 B、六三制 C、五四制 D、四五制
10. 一般说来，教学过程的起始环节是（ ）。 A、巩固知识 B、领会知识 C、引起学习动机 D、运用知识
11. 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（ ）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则
12. 德育工作的基本途径是（ ）。 A、班主任工作 B、少先队活动
C、思想政治课与其他各科教学 D、课外活动与校外活动
13. 班主任了解学生的主要方法是（ ）。 A、观察法 B、测量法 C、调查法 D、书面材料分析法
14. 课外活动的基本组织形式是（ ）。 A、群众性活动 B、小组活动 C、个人活动 D、集体活动
15. 在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（ ）。 A、孟子 B、荀子 C、洛克 D、华生
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。 16. 教育学是一门以___________为研究对象，探索教育规律的科学。 17. 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《___________》中。 18. 教育活动的出发点和归宿是___________。 19. 主张“在做中学”的教育家是___________。
20. “近朱者赤，近墨者黑”片面夸大了___________因素在人的发展中的作用。 21. 所谓智力，是指个人在谁知过程中表现出来的认知能力系统，其中,___________,___________,___________,___________是智力的核心。 22. 教学大纲和教科书的编排方式通常采取直线式和___________两种。 23. “产婆术”的代表人物是___________。
24. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法叫___________。 25. 目前我国学校教学的基本组织形式是___________。
26. 备课要做好三方面的工作：钻研教材、___________、设计教法。 27. 是指高难达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。 28. 我国小学德育主要由三构成：___________、政治教育、思想教育。
29. 陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，它包括___________、环境陶冶、艺术陶冶。
30. 在构成思想品德的四要素中，___________是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。 31. ___________是学校进行素质教育的基本途径。
32. 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法叫___________。 33. 教学工作的中心环节是___________。
34. 小学阶段课程的性质应体现普及性、___________和发展性的特征。
35. 《学记》提出，“化民成俗，其必由学。”“建国君民，教学为先。”揭示了教育的重要性和教育与___________的关系。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36. 简述20世纪以后世界教育的特征。 37. 学校教育为什么在人的发展中起主导作用？ 38. 教师应该具备哪些教育专业素养？ 39. 简述在德育实践中运用说服法的基本要求。 40. 怎样才能形成与培养一个健全的班集体？
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41. 有人说“应试教育重课内，素质教育重课外。”“应试教育重知识，素质教育重能力。”请运用素质教育的原理分析上述观点。
42. 在听了一堂小学语言公开课后，不少老师发表了自己的意见：“这个老师课上得很好，
课堂气氛很活跃。”“确实不错，很有启发性。”“基本功很扎实，不错！”……那么，你认为究竟应该怎样评价一堂课？
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