小学数学复习课的教学策略研究

一、引言

小学数学是孩子接触和掌握的第一个学科，也是后续学习其他学科的基础。小学数学的学习对孩子的认知能力、逻辑思维、计算能力有着非常大的影响。因此，小学数学课程的教学非常重要，需要采用合适的教学策略，让学生对数学学习有更深入的理解。本文就小学数学复习课的教学策略进行研究与探讨。 二、小学数学复习的必要性

小学数学是一个非常重要的基础学科，它关系到后续学习其他学科的成功。因此，在小学阶段就需要扎实的数学基础，才能在以后的学习中有更好的表现。而小学数学的学习进程比较可塑性，如果孩子在初期的学习中出现了困难和疏漏，那么在以后的学习中就会带来很大的影响。所以，在小学年级进行数学复习课，是十分必要的。 1. 导入环节：如何引导学生进入学习状态？

在进行数学复习课的教学中，导入环节非常重要，因为它能够引导学生进入学习状态。利用各种线索，让学生获得一些信息，让学生自然引入复习的主题，最好使用一些互动性质参与的活动，达到学生成为求知者、探究者的目的。 2. 集体讨论与个人学习的结合

结合学生的学习特点和教学的需要，教师需要采用不同的教学方式，让学生在互动沟通与个人学习中找到适合自己的方法。可以采用互动式的教学方法，让学生在解题的过程中，自己或者集体思考，充分体现出社会合作的意义。 3. 循序渐进

在进行小学数学复习课的教学中，需要循序渐进，从简单到复杂逐渐递进，不要急于求成，这样才有利于学生的掌握和消化。在循序渐进的基础上，可以逐步提高难度，让学生充分挑战学习，不断探索和创新。 4. 多种资源与教具的使用

小学数学是比较抽象和难懂的学科，需要通过多种资源和教具的使用来帮助学生理解和掌握。可以使用画图、拼图、口诀、游戏等有趣的教学方式，轻松愉悦地激发学生学习小学数学的兴趣。 5. 鼓励学生自主学习

小学数学复习课的教学策略中，要着重培养学生的自主学习能力。鼓励学生自主探索、自主学习，让他们在学习过程中找到问题，然后自己思考解决问题的方法，从而能够得到满足。 四、小结

小学数学是重要的基础学科之一，数学的教学策略是影响学生数学学习效果的因素之一。通过采用适合的教学策略和方法，可以提高学生的学习效果和兴趣，让学生在数学学习中获得更多的收获，在以后的学习中也能更好地体现出数学的本质与用途。