八年级物理第十章 第四节 做功
的快慢
学习目标
1.（1）通过比较做功快慢的活动探究，经历功率概念的建立过程，理解功率是表示物理做功快慢的物理量。
（2）能运用功率的计算公式进行功率的简单计。2、过程与方法
通过探究活动，讨论了解功率的物理意义3、情感态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识。
学习重点：
理解功率的概念学习难点：
运用功率的计算公式进行功率的计算
学习过程：
活动与探究
任务一、1.通过第一场比赛，得出结论1、当物体做功 时，所用时间越 ，做功越快。 2.通过第二场比赛，得出结论2、当做功所用时间 时，物体做功越 ，做功越快。 3.总结：判断物体做功快慢的方法：
（一）.
（二）. 4.通过第三场比赛，可得出结论3：当物体做功不同，所用时
间也不同时，用公式 来比较做功的快慢，这个比值小，做功 ;比值大，做功 。 小资料:瓦特
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而
效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。
任务二:1、讨论并判断下列问题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。（ ）（2）做功多，功率大；做功少，功率小。（ ）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小。（ ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小。（ ）
（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小。（ ）
2、功率70 W表示什么物理意义？
表示: 3、甲在1s内做了50J的功，乙在5s内做了100J的功，甲的功率是 ，乙平均1s内做了 J功，由此可知日常生活中比较物体做功快慢必须考虑两个因素：
一是做了多少 ；二是做功所用的 。
功率的推导公式：
P=
W
t
W
F
S
=
P
==
由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成 比。
功率的计算与估测
阅读教材P200页图中的内容,完成下列任务.
小资料告诉我们人骑自行车长时间运动时的功率为70W左右，短时间内功率可达1KW。马长时间运动时的功率450W左右，蓝鲸游泳可达 KW、小轿车数十千瓦至200KW，电动机车数千千瓦、万吨远洋货轮 KW。
任务三、课堂检测
1、两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。（1）做功时间相同比较 。（2）做功相同，比较 。（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较 。2、 叫做功率，它是表示 。在正常情况下，人长时间骑自行车的功率约为 瓦，它表示的物理意义是 。3、在“J、J/S、、w、kw、”中，属于功的单位是 ，属于功率的单位的是 。
4、一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则这位同学所做的功是 ，功率是 。
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