五年级下册品德与社会教案5

单元备课

本单元教学目标：

学生纵向了解商业的起源和发展，感受现代商业给人们带来的巨大变化。寻找商标的国籍，侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响，帮助学生认识中国经济的发展情况，懂得中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感。帮助学生了解中国与世界的联系日趋紧密的趋势，懂得未来的经济更加充满机遇和挑战。 本单元体现的课程标准要求：

通过了解一些日常生活用品，帮助学生体会世界经济的发展与联系及给人们生活带来的影响。意识到开放的世界充满机遇和挑战。让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实从而产生自豪感，激发学生的爱国之情。 本单元各课的内在联系：

本单元共设计了四个主题：《商品的故事》主要引导学生了解商业的起源和发展；《寻找商品的国籍》侧重通过日常生活用品帮助学生感受世界经济及其对人们生活的影响；《中国制造》使学生懂得中国经济是世界经济链上的的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感；最后《你好WTO》初步培养学生开放的国际意识。

本单元的课时安排：

商品的故事 2课时 寻找商标国籍 2课时 中国制造 1课时 你好WTO 2课时

第一课： 商品的故事

第一课时： 从物易物开始 总第28 5.9

活动目标：

通过查找资料、讲故事等方法，了解商业的起源和发展常识；通过对比，充分感受现代商业的繁荣和便利。 活动准备：

古人在开始有剩余产品后产生交换物品的图片。课前学生查找有关商品交换的资料等。 活动过程： 一、导课：

1、你在日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪里买的？ 2、如果没有这些商店，我们怎么办呢？

3、现在我们的生活中有哪些以物品交换进行交易的事例？ （以玉米换面、换西瓜；用大豆换豆腐等）

这种交换方式就是以物易物。理解“易”的含义：交换。其实这种交易方式早在古代就出现了。 二、探讨商业的起源。

1、出示古人交换物品的图片：古时候的人是怎样买东西的？我们去看看。 2、学生根据观察说一说古人是怎样买东西的。

小结：在古代，人们在满足自己需要后，开始用自己剩余的产品，去换自己需要而没有的物品。

三、了解钱币的产生和发展

1、理解以物易物的优点和缺点。

师：因为以物易物存在的缺点，后来人们用钱币购买东西，物品的交换就更方便了

2、出示图片让学生观察，介绍古代货币：天然贝币、无中三孔布币、先锋通宝。教师小结：货币的出现使商业逐渐发展起来。 3、了解钱币的发展。

（贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币） 4、为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？ 四、商品的旅行

1、猜一猜做为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的、最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地过程中遇到哪些困难？

2、出示“茶的自述”并简介丝绸之路，让学生说说自己的感受。

3、今天，我们想让世界各地的人们品尝到我们邹平的水杏、长山的山药，有什么方法？又可以通过哪些途径呢？

4、小组讨论，自己设计商品推广计划。 5、小组汇报并讨论计划的可行性。 五、课堂总结

第二课时 热闹的商业街 总第29 5.12

活动目标：

让学生通过探究、交流了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 活动准备：

1、学生搜集资料，准备介绍家乡商业街或集市商业活动情况。课前调查老年人，了解八十年代中期以前人们的购物情况。 2、热闹的商业街或集市录像资料。 活动过程

一：谈话导入

师：同学们，如果你们家里的客人从外地远道而来，要去我们这里最热闹、最繁华、最具代表性的商业活动地去，你准备带他们去哪儿呢？（学生回答）让我们一起去看看吧。（放录像：热闹的商业街或集市）外地客人是怎样评价我们的商业街（或集市）的？ 二：说说商业街

1、学生拿出事先收集的资料向大家介绍。

要求：把商品街或集市的特色介绍清楚，比一比谁能吸引更多的客人。

2、学生上台作介绍：

3、出示课文图片，学生结合图片与自己介绍的作对比，那些国外的商品来到我们身边，中国的商品也走出国门，购物环境有哪些变化？ 除了这条商业街，你还知道哪些商业街呢？

4、讨论一下，你对购物环境还有什么好的建议。 三：商业给我们生活带来的变化

1、刚才同学们介绍了这么多的商业街，你发现它们给我们带来什么影

响？你觉得哪些购物场所是我们的生活不可缺少的？ 2、让学生们在小组内说一说，小组代表说一说。

3、说说课前调查的八十年代中期以前人们的购物情况，展示粮票、油票、布票等图片或事物，体会商业的飞速发展。

师结：时代进步了，人们需求不断增长，商品越来越丰富，购物越来越轻松、方便，我们处处可以体会到这样的变化。 四：作业

到农村（或城市）体验集市与商业街的不同。

备课资料

丝绸之路

张骞出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线——丝绸之路，从长安经河西走廊，再分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西行，经鄯善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓，经过于阗（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月氏向南入身毒（印度）;北道是自玉门关（今敦煌西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），沿天山南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。再往南北方向到康居、奄蔡；向西南方向到大月氏、安息。这条横贯欧亚的大路交

通线上运输最多的商品是丝绸，因此被称为“丝路”或“丝绸之路”。 丝绸之路”全长约7000公里,因运输西方视同珍宝的中国丝绸而得名。通过丝绸之路,中国的丝绸、铁器、打井技术等传到西域,西域的土特产、乐器,印度的佛教等也传入中国。丝绸之路是汉唐千余年间中外经济、文化交流的重要通道...

古丝绸之路

古丝绸之路是中外交通史上著名的古道。早在公元前五世纪，我国丝绸嘛开始西传，陆续远销到希腊、罗马和印度。西汉杰出的外交家和探险家张骞，从长安出

发两次出使西域，开辟贯亚洲内陆的东西交通要道后，中国丝绸大量

西传。千百年来，这条横贯亚欧的贩运丝绸的商路，促进了东西方、文化交流。茫茫古丝路，在依稀的驼铃声，苍茫的云海中展示着雄浑、壮阔的景象。丝绸之路的路线，是以古都长安(今西安)为起点，向西北入甘肃省，经平凉、天 水、兰州、武威、张掖、酒泉、敦煌，自敦煌以西一条出旭关、一条出玉门关，分两路进入，在帕米尔高原汇合，翻越高原，进入中亚、西亚，直达地中海东岸。甘肃是丝绸之路的通道，地处丝绸之路的东部，丝绸之路经甘肃境 内约1600多千米，约占全程的五分之一。沿途遍布著名历史人物的足迹和充满古色古韵的历史文化名胜古迹，主要有平凉的崆峒山、天水麦积山石突出、永靖炳灵寺石窟、武威大云寺、张掖大佛寺、嘉峪关黑山石刻、玉门昌马石窟、 敦煌石窟等。星罗棋布的名胜古迹、大漠孤烟直的大西北风光和浓郁的民族风情令人流连忘返。

教后札记：

通过查找资料、讲故事等方法，了解商业的起源和发展常识；通过对比，充分感受现代商业的繁荣和便利让学生通过探究、交流了解

商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

第二课： 寻找商标的国籍

活动目标

进一步体会世界经1、济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识。

2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 活动准备

1、世界地图

2、课前调查、记录进口商品情况（商标、产地），了解我们生活中有哪些进口商品（包括注册为国外品牌的合资商品，可以分类记录）来自哪些国家。制作商标情报卡。 活动过程

第一课时 总第30 5.15

一、导课

师：同学们，你们听说过“洋火”“洋油”吗？想想为什么过去称这些进口商品要加个“洋”字？（学生回答）

师：由于地理环境的差异，社会发展不均等的原因，世界各地产物分布不均匀，商业的繁荣促进了各国商品的交流，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活，下面我们开展一次“寻找商标的国籍”的活动。 二、了解商标

1、什么是商标？

（商标俗称“牌子”是制造商或经销商家加在商品上的标志，一般有文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组成。世界知识产权组织对“商标”的定义为：“商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的标志。”） 2、商标有哪些种类？

（根据商标的构图形式来分类，可分为文字商标、图形商标、图形与文字组合商标。

根据商标的用途和作用来分类，可划分为商品商标和服务商标。等等） 3、商标有哪些特征？

4、区分“商标”与“商品” 概念的不同。

5、怎样区分进口商品和“混血儿”商品？生产“混血儿”产品有什么好处？ 三、汇报调查结果

学生根据课前调查，完成下表：

（学生也可根据实际情况另外设计表格。） 物品名称 产地 选择的原因 家人的评价 1 、以小组为单位展示商品调查表，交流大家的商品调查记录。评一评谁的调查表最有特色。

2、把调查到的商品按一定的标准进行分类。（按国籍分，按商品类型分等等。）

3、通过整理分类，你有什么发现？先在小组内说一说，再全班交流一

下。

四、活动拓展

到购物场所收集更多的商品情报，进一步研究自己感兴趣的问题。

第二课时 总第32 5.16

一、复习导入

让学生复习一下商品、商标的概念

二、商品回家

1、出示世界地图，自由交流自己了解的世界概况。

（世界上游四大洋、七大洲，共有200多个国家和地区，等等）

2、师：世界很大，各地物产不同，当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解什么？

（让学生自主交流，互相解答问题。）

3、教师用图例在地图中标出几种学生关注的商品，让学生思考一下物产与地理环境的关系。

4、学生分组交流自己的商品情报卡，看地图标注，并把自己想进一步了解和研究的问题记录下来。

5、学生说一说自己在活动中的收获或发现。

6、鼓励学生搜集资料，对自己感兴趣的问题进一步研究。 三、小小辩论会

1、估计一下全班同学一共找到多少种进口商品，想一想如果没有进口商品我们生活会是怎样？

2、有人说，用国产商品就是爱国，用进口商品就是“崇洋媚外”。你同意这种说法吗？为什么？

3、分两组，稍做准备后进行辩论。

小结：对于进口商品和国产商品，我们要正确对待，不要盲目追赶潮流，也不要一味地拒绝进口商品。 四、活动总结

正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适。

备课资料 商标知识

1．什么是商标？

据有关资料记载，目前世界上对商标有7种\"权威性\"的定义最具代表性的有：国际保护工业产权协会（AIPPI）在柏林大会上曾对商标作出的定义：\"商标是用以区别个人或集体所提供的商品及服务的标记\"。世界知识产权组织在其商标《示范法》中曾作出如下定义：\"商标是将一个企业的产品或服务与另一企业的产品或服务区别开的标记\"。法国在其《商标法》中则表述为：\"一切用以识别任何企业的产品、物品或服务的有形标记均可视为商标\"。从上述定义

可以看出，商标的使用者是该商标指定商品或服务的土产者、制造者、加工者、拣选者或经营者，而不是消费者。商标使用在商品上，与商品包装上的装璜不同，前者是为了区别商品的出处，是专用的；而后者是对商品的美化、装饰、说明和宣传。据此而言，商标，是用以区别商品或服务来源的标志。它是根据人类生产、生活实践的需要应运而生，既是一种知识产权，一种脑力劳动成果又是工业产权的一部份，是企业的一种无形财产。

2、商标具有哪些特征？

（1）商标是具有显著性的标志，既区别于具有叙述性、公知公用性质的标志，又区别于他人商品或服务的标志，从而便于消费者识别。 （2）商标具有独占性。使用商标的目的是为了区别与他人的商品来

源或服务项目，便于消费者识别。所以，注册商标所有人对其商标具有专用权、独占权，未经注册商标所有人许可，他人不得擅自使用。否则，即构成侵犯注册

商称所有人的商标权，违犯我国商标法律规定。

（3）商标具有价值。商标代表着商标所有人生产或经营的质量信誉

和企业信誉、形象，商标所有人通过商标的创意、设计、申请注册、广告宣传及使用，使商标具有了价值，也增加了商品的附加值。商标的价值可以通过评估确

定。商标可以有偿转让；经商标所有权人同意，许可他人使用。

（4）商标具有竞争性，是参与市场竞争的工具。生产经营者的竞争就是商品或服务质量与信誉的竞争，其表现形式就是商标知名度的竞争，商标知名度越高，其商品或服务的竞争力就越强。 3．商标有哪些种类？

商标，可以按不同的标准和不同的角度划分为种类。

（1）根据商标的构图形式来分类，可分为文字商标、图形商标、图形与文字组合商标。

（2）根据商标的用途和作用来分类，可划分为商品商标和服务商标。 （3）根据商标拥有者、使用者的不同来分类，可划分为制造商标、销售商标、集体商标。

（4）根据商标的管理来分类，总体上可划分为注册商标和未注册商标。

（5）根据商标使用人对商标的使用动机来分类，可划分为联合商标、防御商标、证明商标。

（6）根据商标的寓意来分类，可划分为有含义商标和无含义商标。 （7）根据商标使用的方式来分类，可划分为主商标、分商标、商品群商标、具体商品商标。

（8）根据商标的载体分类，可分为平面商标、立体商标、音啊商标、气味商标等。

教后札记

进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识。培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 活动准备课前调查、记录进口商品情况（商标、产地），了解我们生活中有哪些进口商品（包括注册为国外品牌的合资商品，可以分类记录）来自哪些国

第三课 中国制造 总第33 5.19

活动目标：

1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，激发爱国情。 2、了解家乡的经济发展状况，愿为家乡发展出力，培养学生的信心。 活动准备：

1、课前收集的中国制造的名牌商标，寻找相关的故事。

2、利用废物制造自己喜欢的“中国制造”产品的模型，配上相关的商标及说明。 3、调查了解中国制造的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界，建立公司的情况。 活动过程：

一、读故事，谈感受

出示课本99页的故事，让学生自由阅读一下，然后谈一下它自己阅读后的感受。

师结：中国强大了，洋货不稀罕了，中国制造有着更加广阔美好的前景。 二、汇报交流

1、师：课前同学们调查了解中国制造的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界，建立公司的情况。现在我们就来交流一下。 2、学生先在小组内进行交流。 3、小组汇报。

4、结合现实生活，让学生从某一方面说一说中国制造遍布世界各国，得到外国人喜欢的原因是什么。

5、教师补充（或让学生课前了解）邹平魏棉的相关资料，让学生说一说自己的感受，激发学生爱家乡的感情。

2、小小推销员

1、学生拿出课前利用废物制造的自己喜欢的“中国制造”产品的模型，用自己喜欢的方式进行推销。

2、评一评谁推销的商品最受欢迎。

3、讨论：你认为“中国制造”和“中国创造”有什么不同？你对中国制造还有哪些期望？ 四、展望未来

二十年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？想想看将来有没有你设计的产品？

3、活动拓展

了解我们家乡有哪些产品走出了国门，如果让你为它做推销你有什么好建议？

教后札记

知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，激发爱国情。了解家乡的经济发展状况，愿为家乡发展出力，培养学生的信心。课前收集的中国制造的名牌商标，寻找相关的故事利用废物制造自己喜欢的“中国制造”产品的模型，配上相关的商标及说明。调查了解中国制造的商品在世界各地的销售情况，及中国企业走出国门、走向世界，建立公司的情况。

第四 你好WTO

活动目的：

1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织”积极意义。

2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。 活动准备：

中国加入世界贸易组织签字仪式图片。 收集有关WTO的知识， 了解入世前与入世后中国与世界经济的合作情况。入世后我们生活的变化。 活动过程：

第一课时 总第34 5.22

一、导入

出示我国加入世界贸易组织签字仪式的图片。教师结合图片介绍： 世界贸易组织卡塔尔多哈时间11月10日18时34分(北京晚时间11月10日晚23时34分)，第四届级会议审议通过了中国加入世界贸易组织（WTO）的决定。大会、卡塔尔财政经济和贸易大臣卡迈尔用一记槌声表示：中国加入世界贸易组织的决定获得了通过！随后与会的142名成员代表以热烈的掌声表示了对中国的祝贺。这标志着中国将被这一世界最大的经济贸易组织正式接纳为成员。成为第143个成员国。

中国是1986年7月11日正式向世贸组织的前身关贸总协定提出“恢复关贸总协定缔约国地位”申请的，十五年来历经千辛万苦的谈判，今天终于得以实现。 在中国入世审议获得通过后，中国代表团团长、外经贸部石广生在会上发表用中、英、法三种语言作了十分钟的发言，阐述中国对加入WTO的立场和态度。

需要说明的是，会议通过中国加入世界贸易组织的决定后，并不意味着中国已经加入了世界贸易组织，在中国授权中国代表在加入世界贸易组织的协议上签字后一个月，所签署的协议才从法律上生效，这时中国才真正成为世界贸易组织的成员。 二、WTO知多少

1、小组讨论交流，让学生交流一下对WTO知识的收集。

ＷＴＯ是一个于联合国的永久性的国际组织，总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。它的全称叫“World Trade Organization”——世界贸易组织。目前全世界有140多个国家和地区加入了WTO。

1994年4月15日在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合会议决定成立更具全球性的世界贸易组织(世贸组织)，以取代成立于1947年的关贸总协定(CATT)。

世贸组织是一个于联合国的永久性国际组织。该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由

化的目标。1995年1月1日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在日内瓦莱蒙湖畔的关贸总协定总部大楼内。1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构。

（1）加入WTO的国家，可以在全球贸易活动中竞争，相互合作。 （2）负责处理各国之间的贸易竞争

（3）加入WTO后国家的贸易额达幅度增加。

（4）作为成员国，既要遵守WTO的规则也可以参加规则的制定。 师结：加入世界贸易组织，使中国能在经济领域和世界更好的沟通与合作。 三、我的发现

1、小组内交流课前了解的入世前与入世后中国与世界经济的合作情况。 2、全班汇报交流。 四、作业

寻找了解与入世有关的案例、故事、老百姓的热点话题。

第二课时 总第35 5.23

一、导入

师：中国加入世界贸易组织后对我们的生活有哪些影响呢？ 二、交流

1、先在小组说一说中国入世后我们生活的变化。 2、全班交流。

3、投影出示“妈妈的故事”让学生读一读，然后说一下自己的感想与认识。（面对入世后激烈的社会竞争环境我们应该怎么办？） 三、畅想未来生活 1、让学生畅想一下20年后世界将是什么样？我们在哪里完成学业？从事怎样的事业？（让学生不仅要畅想在这种经济全球化背景下未来世界的变化趋势，中国发展前景要面临的机遇与挑战，更要畅想孩子们未来的职业和生活。自己做好计划，使自己拥有梦想。）

2、让学生在班内交流一下自己的梦想。 四、活动拓展

为二十年后的自己设计一张名片。

备课资料

WTO的基本原则

WTO的基本原则是在继承GATT(Generalon Tariffs and Trade:关税与贸易总协定)基本原则的基础上，进行必要的补充和修改而来的。它们源自于1994年的GATT、服务贸易总协定和历次多边贸易谈判所达成的一系列协议。最主要的几项原则如下：

最惠国待遇原则

最惠国待遇是指缔约一方现在和将来给予任何第三方的优惠，也给予所有缔约方。在国际贸易中，最惠国待遇是指签订双边或多边贸易协议的一方在贸易、关税、航运、公民法律地位等方面，给予任何第三方的减让、特权、优惠或豁免时，缔约另一方或其他缔约方也可以得到相同的待遇。

国民待遇原则

国民待遇是指在贸易条约或协议中，缔约方之间相互保证给予对方的自然人(公民)、法人(企业)和商船在本国境内享有与本国自然人、法人和商船同等的待遇。就是把外国的商品当作本国商品对待，把外国企业当作本国企业对待。其目的是为了公平竞争，防止歧视性保护，实现贸易自由化。

无歧视待遇原则

无歧视待遇原则又叫无差别待遇原则，是WIO最重要的原则之一。它规定缔约方一方在实施某种或禁止措施时，不得对其他缔约方实施歧视待遇。无歧视待遇的原则要求每个缔约方在任何贸易活动中，都要给予其他缔约方以平等待遇，使所有缔约方能在同样的条件下进行贸易。

互惠原则

互惠是指两国或多国之间在贸易利益或特权方面的相互或相应让与。互惠原则体现在关税、运输、非关税壁垒方面削减和知识产权方面的相互保护等。

关税减让原则

关税和非关税措施是国家管制进出口贸易的两种常用方式。与名目繁多的非关税措施相比，关税的最大优点是它具有公开性和可计量性，能够清楚地反映关税对国内产业的保护程度。在WTO中，关税是惟一合法的保护方式。不断地降低关税是WTO最重要的原则之一。目前，关税的总体水平，发达国家大约在4％以下，发展中国家约为10％左右。

取消数量原则

数量是非关税壁垒中最常用的方法，是惯用的手段，常被用来进出口数量。WTO倡导贸易自由化，主张取消任何非关税壁垒。

数量的主要形式是：配额、进口许可、自动出口约束和禁止。 透明度原则

贸易自动化和稳定性是WTO的主要宗旨，而实现这一宗旨，有赖于增强贸易规章和措施的透明度。因此，WTO为各缔约方的贸易法律、规章、、决策和裁决规定了必须公开的透明度原则。其目的在于防止缔约方之间进行不公平的贸易。透明度原则已经成为各缔约方在货物贸易、技术贸易和服务贸易中应遵守的一项基本原则，它涉及到贸易的所有领域。

世界贸易组织——WTO

1994年4月15日在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合会议决定成立更具全球性的世界贸易组织(世贸组织)，以取代成立于1947年的关贸总协定(CATT)。

世贸组织是一个于联合国的永久性国际组织。该组织的基本原则和宗旨是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。1995年1月1日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在日内瓦莱蒙湖畔的关贸总协定总部大楼内。1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构。

与关贸总协定相比，世贸组织管辖的范围除传统的和乌拉圭回合新确定的货物贸易外，还包括长期游离于关贸总协定外的知识产权、投资措施和非货物贸易(服务贸易)等领域。世贸组织具有法人地位，它在调解成员争端方面具有更高的权威性和有效性，因而被称为“经济联合国”。

建立世贸组织的设想是在1947年7月举行的布雷顿森林会议上提出的，当

时设想在成立世界银行和国际货币基金组织的同时，成立一个国际性贸易组织，从而使它们成为二次大战后左右世界经济的“货币一金融一贸易”三位一体的机构。1947年联合国贸易及就业会议签署的《哈瓦那宪章》同意成立世贸组织，后来由于美国的反对，世贸组织未能成立。同年，美国发起拟订了关贸总协定，作为推行贸易自由化的临时契约。1986年关贸总协定乌拉圭回合谈判启动后，欧共体和加拿大于1990年分别正式提出成立世贸组织的议案，1994年4月在摩洛哥马拉喀什举行的关贸总协定级会议才正式决定成立世贸组织。

该组织作为正式的国际贸易组织在法律上与联合国等国际组织处于平等地位。它的职责范围除了关贸总协定原有的组织实施多边贸易协议以及提供多边贸易谈判场所和作为一个论坛外，还负责定期审议其成员的贸易和统一处理成员之间产生的贸易争端，并负责加强同国际货币基金组织和世界银行的合作，以实现全球经济决策的一致性。

世贸组织的最高决策权力机构是会议，至少每两年召开一次会议。下设事会和秘书处，负责世贸组织日常会议和工作。事会设有货物贸易、非货物贸易(服务贸易)、知识产权三个理事会和贸易与发展、预算等专门委员会。事会还下设贸易核查机构，它监督着各个委员会并负责起草国家评估报告。对美国、欧盟、日本、加拿大每两年起草一份评估报告，对最发达的16个国家每4年一次，对发展中国家每6年一次。上诉法庭负责对成员间发生的分歧进行仲裁。

世贸组织成员资格分为两种，即创始成员和新加入成员。创始成员必须是关贸总协定的缔约方，世贸组织在接纳新成员时，须在级大会上由三分之二多数成员投票表决通过。

1997年10月9日，世贸组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。

教后札记

简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织”积极意义。初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。 收集有关WTO的知识， 了解入世前与入世后中国与世界经济的合作情况。入世后我们生活的变化。