维普资讯 http://www.cqvip.com 广西高教研究 ２００２年８月第４期 Ｇｕａｎｇｘｉ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ａｕｇ．２００２．Ｎｏ．４ 数字技术对教育的挑战 潘云泽 叶成广 李雅琴 杨成岩 （吉林大学，吉林长春 １３００２１） 摘要：本文着重阐述了数字技术在教学中的应用环境、应用模式及应用技术，进而预测了数字技术在教 学上应用的发展趋势。 关键词：数字化；多媒体技术 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４—０８ｌ１（２００２）０４—００３０—０２ 人类社会已由工业时代进入了信息时代，这是 数字技术在教学中的作用主要体现在多媒体技 一个伟大的转折。现代传媒新技术的发展是当代信 术方面。多媒体技术不仅是教学手段现代化的一种 息的标志之一，它们对当今信息社会的发展起 体现，而且是教学整体改革的突破口。 着越来越重要的作用和影响。 在教学过程中应用多媒体技术，主要体现在以 １９５７年，全球只有一颗人造地球卫星，至今．在 下几个方面： 我们的上空已有３万枚人造地球卫星。卫星的寿命 １．多媒体技术的应用环境 已由原来的一年增加到到七年。１９８８年一根光缆一 （１）多媒体综合电教室 次能够同时传输３０００比特信息，现在，一根光缆～ 这种教学环境通常是在一般综合电教室的基础 次可以传输１０亿比特信息。电视信号从地球的东半 上，增加多媒体计算机，还包括ＶＧＡ—ＴＶ转换卡、闭 球到西半球，仅需要０．０７秒。三颗同步通信卫星，其 路电视系统和扩音设备等。 信号就能覆盖了全球。 （２）多媒体网络教室 现在的电话通讯方式是信号首先从地面发送到 这种教学环境建有几十个终端，可作为学生个 ３４０００千米的通信卫星，而后，由通信卫星传送到地 别化学习的环境，也可以进行课堂集中演示教学。有 面的接收站、加强站。地面接收站之间的距离一般为 的多媒体网络教室与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ相连，可进行多媒体远 １００千米、１０００千米……这些距离在通信卫星的眼 程教学。 里无足轻重，因而，人们已将地球称为“地球村” （３）学科多媒体专用教室 未来学家指出．人类步人信息化社会面临的第 这种教学环境根据学科的教学特点和需要，在 一场，是数字技术，２１世纪将是“数字化”的 综合电教室或小型计算机网络的基础上，增添专门 天下。 的硬件装置或软件系统，使之具有特殊的教学作用 什么是“数字化”呢？简单地说，所有的承载信息 和功能，适应不同学科的技能训练要求。 的载体都可以转换成数字化的元素进行存储、交换、 （４）多媒体电子阅览室 处理和传输。“数字化”实质上是在信息脉冲化的过程 这种教学环境由多台多媒体计算机组成，可联 中，将模拟信号转换成数字信号，从而实现数字化。 网，供学生第二课堂或课外自己进行个别化学习使 用。不少学校的多媒体电子阅览室已与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ相 一、数字技术在教学上的应用 连，学生可上网进行信息的检索和利用处理。 ２．多媒体教学的应用模式 收稿日期：２００２～０５—１０ 作者简介：潘云泽（】９４９一）．女 啥尔滨人，吉林大学教育技 随着多媒体和网络通讯技术的发展，多媒体教 术中心主任．教授． 学应用的模式也在不断发展。目前有几种典型的多 ３０ 维普资讯 http://www.cqvip.com 媒体教学模式： 综合近年来数字技术在教学中的应用情况，可 （１）课堂集中演示教学 以发现，数字教学应用有如下几方面的发展趋势。 这种教学模式是在课堂教学中，在多媒体综合 １．向网络化方向发展 电教室或多媒体ＣＡＩ网络教室的环境下，由教师向 自１９９５年底美国ＳＵＮ公司在Ｉｎｔｅｒａｃｔ上推出 全体学生播放多媒体教学软件的片段，演示教学过 “ｗ 浏览器Ｈｏｒｊａｖａ”，为Ｉｎｔｅｍｅｔ的教学应用开辟 程，创设教学情境，或进行标准示范等。 了广阔的前景，从此，基于Ｉｎｔｅｍｅｔ的多媒体教学应 （２）课堂学生自主（协作）学习 用便不断发展起来。目前，发达国家都在大力开展基 这种教学模式是在课堂教学中，在多媒体ＣＭ 于Ｉｎｔｅｍｅｔ的多媒体教学应用，这是多媒体教学应用 网络教室的环境下，教师向学生提出学习要求，学生 中一个十分明显的发展趋势，也是当前发展最快的 利用学生工作站（终端）进行个别化自主学习。对于 一个趋势。 具有协作学习功能的多媒体ＣＭ网络教室，学生还 ２．向智能化方向发展 可以利用网络的通讯功能进行协作学习。 多媒体教学软件和智能辅助教学系统在功能上 （３）专业技能训练 存在很大的互补性，如能将这两者结合起来，便可以 这种教学模式是在课堂教学中，在学科多媒体 扬长避短，从而推出新一代高性能的智能辅助教学 专用教室的环境下，利用专门的教学功能进行专业 系统。 技能的示范和训练，或进行特殊情境的仿真、实验数 要使多媒体教学软件具有智能化，主要涉及学 据的分析和处理等。 生模型的建造和人工智能领域的知识表示与知识推 二、教学软件所采用的数字技术 理，后者要求探索出一种适合于多媒体环境的新的 知识表示方法和相应的推理机制。 超媒体不仅具有数字化处理多种媒体信息的能 ３．向虚拟现实方向发展 力，而且能实现屏幕上窗口与数据库中实体的联接， 虚拟现实（Ｖｉｒｔｕａｌ Ｒｅａｌｉｔｙ简称ＶＲ），是由多媒体 提供面向窗口和鼠标的用户界面和跟随链路的检索 技术与仿真技术相结合而形成的一种交互人工世 能力，为现代教学提供更新的教学手段。超媒体系统 界，在这种人工交互世界里可以创造一种身临其境 的结构特点是网络状，由节点、链、网络等三个要素 的完全真实的感觉。 组合而成。 ＶＲ技术在教学中的应用有非常令人鼓舞的前 超媒体的信息网络是由节点和链构成的一个有 景，如美国休斯顿大学建造的“虚拟物理实验室”系 向信息网络，这种信息网络类似于人工智能中的语 统，可以让学生进行万有引力定律的深刻理解。 义网络，类似于人类的联想记忆结构。网络结构中信 如“ＱＴＶＲ（快速虚拟）”的出现，是使用３６０度全 息块的排列没有单一、固定的顺序，每一节点都包含 景摄影技术所拍摄的高质量图像来生成逼真的虚拟 多个不同的选择，可由用户自由选择。超媒体中的网 情景。学习城市设计与规划的学生利用这一套系统 络结构不但提供了知识、信息，同时还包括对知识的 可以设计一座虚拟城市。 分析和推理。 面对数字技术的挑战，教学改革任重而道远。多 多媒体教学软件由于采用了超文本（Ｈｙｐｅｒｔｅｘｔ） 媒体技术与仿真技术的结合，使虚拟现实逐步普及 技术，从而改变了一般教学软件的线性或树状结构， 到教学的各个领域，数字技术已逐渐渗透到教学过 成为跳转灵活的网状结构。因而，使多媒体教学软件 程之中。我们相信，技术上的进步有可能改变人们的 在教学中产生了巨大的作用。 工作、生活方式，但是，任何今日的领先也只能是昙 三、数字技术应用的发展趋势 花一现的过去。 （责任编辑：林铭） Ｔｈｅ ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ ｆｉｇｕｒｅ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｌｙ Ｐａｎ Ｙｕｎｚｅ （Ｊｉｌｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｔｅｘｔ ｐｕｔ ｇｒｅａｔ ｅｍｐｈａｓｉｓ ｏｎ ｅｘｐｏｕｎｄ ｔｈｅ ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ ｆｉｇｕｒｅ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ａｐｐｌｉｅｄ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｍｏｄｅ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ，ａｎｄ ｔｈｅｎ ｐｒｅｄｉｃｔｅｄ ｔｈｅ ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ ｆｉｇｕｒｅ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｐｐｌｉｅｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｒｅｎｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ ｆｉｇｕｒｅ；ｍｕｌｔｉ—ｍｅｄｉａ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ３ｌ
