技工院校引进德国“双元制”教育模式的研究

技工院校引进德国“双元制”教育模式的研究

随着中国经济的不断发展和制造业的蓬勃发展，对技能型人才的需求日益增加，技工教育也成为了社会关注的焦点。在这样的背景下，中国的技工院校开始引进德国的“双元制”教育模式，以期能够更好地培养适应社会需求的技术人才。本文将对技工院校引进德国“双元制”教育模式的研究进行讨论和分析。 一、“双元制”教育模式的特点

“双元制”教育模式是指工业和工匠两大系统的结合，学生除了在学校接受理论知识培训外，还要到企业中实习，将学到的理论知识应用于实际操作中。这种模式既能够使学生掌握实际技能，又能让他们了解工作场所的环境和制度，更加容易融入工作中。 “双元制”教育模式注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力，在学校培养学生的理论知识，通过实习锻炼学生的实际操作能力，使学生在毕业后能够更快的适应工作环境，提高就业竞争力。 1. 增加学生的实践经验

传统的技工教育更加偏向于理论知识的传授，学生在学校基本上都是在课堂上学习，缺乏实际动手能力的培养。引进“双元制”教育模式，学生在企业实习期间将能够真实的了解企业的工作流程和技术要求，积累实际动手能力和技能经验。 2. 推动校企合作

引进“双元制”教育模式将更好地推动校企合作，提高技工院校和企业之间的合作意识和交流机会，使校企双方都能够从中受益。学校能够更好地了解企业的需求，根据企业的实际需求调整培养计划和课程设置，企业也能够通过实习了解学生的综合素质和能力，为企业的人才培养提供更多的选择。 3. 提高就业竞争力

“双元制”教育模式培养出来的学生既掌握了理论知识，又具备了实际动手能力和工作经验，更容易融入工作环境，更容易被企业青睐。学校引进“双元制”教育模式，将更好地提高学生的就业竞争力，为学生的就业打下良好的基础。 1. 教学资源的短缺

引进“双元制”教育模式需要技工院校提高实践教学资源的配置和建设，设施设备和实验室的建设将增加学校的投入，这对于一些经济条件不足的技工院校来说是一个较大的挑战。

2. 师资队伍的培训

“双元制”教育模式需要技工院校培养出一支既懂技术又具有实际工作经验的教师队伍，需要教师具备在企业实践和实习的经验，并且要能够将实际操作能力和技能经验融入到教学中去，这需要技工院校加强对教师的培训和引进具有实践经验的专业人才。 3. 与企业的合作挑战

技工院校引进“双元制”教育模式需要与企业建立更加紧密的合作关系，但是一些企业对于校企合作的支持程度不够，如何能够更好地推动校企合作，共同为学生的培养提供更好的机会和平台也是技工院校面临的挑战之一。 四、技工院校引进“双元制”教育模式的可行性分析

技工院校引进“双元制”教育模式有着广阔的前景和可行性。“双元制”教育模式能够更好地培养学生的实际操作能力和动手能力，更符合社会对于技工人才的需求，所以从理论上来讲是有可行性的。技工院校引进“双元制”教育模式将更好地推动校企合作，能够更好地结合学校和企业的优势资源，共同为学生的培养提供更好的平台和机会。德国的“双元制”教育模式已经在国际上得到了非常好的推广和应用，技工院校引进这种模式也将更好地提高国际化水平，更好地融入国际。 1. 加大投入，提高硬件设施 2. 加强教师培训，提高师资素质

3. 推动校企合作，加强对企业的吸引和沟通

技工院校需要加强与企业的合作，主动与企业沟通，推动校企合作，共同为学生的培养提供更好的机会和平台。