生命哲学视野下的教师成长

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生命哲学视野下的教师成长

陈艳君

【期刊名称】《大学教育科学》【年(卷),期】2014(000)003

【摘要】教学是人学,教师为人师.人之师具有属人性、为人性和人为性三个特性.生命哲学视野下的教师生命成长经由依于生命、向着生命和超越生命三个阶段.依于生命,教师具有了生命之根,是教学原力的处所;向着生命,教师的教学不仅内含教者的生命世界,更指向学者向学的生命体,是教师成长的旨归所在;超越生命,即达教师生命的最高境界.教师应在无限开放的空间里围绕教学主体构建一个教学不再分离,师生间充满相遇与思想碰撞,超越了现实的生命、朝向生命共通体与教学共同体融通的自由通达之境. 【总页数】5页(P61-65) 【作者】陈艳君

【作者单位】南华大学外国语学院【正文语种】中文【中图分类】G5 【相关文献】

1.教育哲学视野下的中小学教师成长 [J], 梁淑琴 2.生命哲学视野下幼儿教师成长的思考 [J], 谢岭; 3.生命哲学视野下幼儿教师成长的思考 [J], 谢岭

4.中国道家生命哲学视野下的大学生生命意义教育 [J], 杨盛春; 5.生命哲学视野下的大学生生命教育研究 [J], 张书军

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