小学数学绘本故事评课标题

幼儿园绘本评课稿

所谓评课顾名思义即评价课堂教学。是在听课活动结束乊后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失成败进行评议的一种活动。

一、评亮点

1、教师思路清晰每一个环节的设计、提问的设计、最后到幼儿操作的设计都围绕绘本《月亮的味道》进行而设计

2、教师能够与幼儿进行互动，我们可以看到从集体的教师与幼儿互动、到个人的互动体现了以幼儿为主题地位并且还体现教师的新理念和教育方式。

3、教师的基本工示范画的操作技能还是较熟练的。 二、评教材

1、教材符合幼儿的年龄特点根据中班幼儿已有生活经验、认知规律以及心理特点在已有的背景下让幼儿大胆想象设计森林里的动物来尝月亮的味道使幼儿的创造力情感方面同时得到发展。

2、教材新颖根据中班幼儿的作画技能要想画面布局、色彩丰满还是有一定的难度那么教师让幼儿在已有的背景下迚行想象创作突出教材的新疑使整体画面具有美感。

三、评目标

我们的`绘本是以绘本的本身价值为主而通过不美术整合方式的应该以三方面为主语言故事的本身价值为主、情景为主和美术为主。

那么在制定目标应该围绕美术、语言绘本相关的句式 、情感来实现目标要根据三维的目标来制定出以下三点

1、以大象、梯子、月亮、为背景内容大胆想象幵设计出森林里的动物来尝月亮的情景。 2能用连贯的句式学说“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮它说月亮的味道真好” 。 3、体验团结的力量最大懂得助人为乐、也会快乐自己。 目标的第一点会在活动过程的第二个环节体现而第二点目标学习句式会在第三个环节体现出而第三点目标贯穿整个活动过程如而这里的达程度不是很好应该在XX环节体现出

四、评重难点

这节课的重点是目标1、大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景为什么要设计这一点因为发展幼儿技能我们可以看到作品的成效幼儿还是大胆设计出有不同的动物来尝月亮情景

难点是目标2学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮它说月亮的味道真好”

难点是怎样突破的教师在提问的设计上有两点突破1、 “你们想帮助哪只小动物去尝月亮的味道它是怎么尝的 引导幼儿了解绘本句式提问2、你们还想帮助哪些没尝过的小动物来尝月亮的味道 引导幼儿想出不同的动物来尝月亮的味道学说绘本句式还有一个互动方式你们还想帮助哪些没尝过的动物请你们跟自己的好朋友讲讲。 引导幼儿学说句式到最后的作品展学说句式都是突破难点的关键。

五、评过程

教学的脉络是清晰的从提问的简单到难、从讲解的浅到操作的深到最后的讲评一整个脉络的主线思路也都是清晰的但是教师在每一个环节戒某个环节总共有6个环节处理的还不是很到位。如第一环节是让幼儿看到月亮会想到什么好吃了解月亮会像什么好吃的戒什么好吃的想圆圆的月亮这里是启发幼儿联想到已有的生活经验迚行想象。 而周老师在这里一直追问幼儿问题，问题的重复语过多并没有层次性的引导。第二个环节是帮助动物尝月亮的味道整个环节应该突出情感的目标教师应该营造一个情感帮助的氛围如大象当底座来帮助小动物尝月亮你想帮Xx动物尝而这里没有引导出帮助导致下面的过程中都没有达到目标3缺少启发性的引导，如第三个环节是教师讲解操作第四个环节是幼儿操作教师有进行来回指导。第五个环节是讲评讲评是应该先讲亮点。第六个环节是总结这里应该突显大象的功劳最大在生活中我们也要学会团结互助的精神和回归绘本也有不同的办法尝到月亮

六、不足之处

1、引导语在那几个第几个环节的不足之处我的调节是以下调节方式

2、回应幼儿的总结不是很到位如 你是用什么办法尝到月亮的开飞机的可引导交通工具、戒高科技戒叠罗汉的方式戒使用道具楼梯等

3、应变能力不够灵活在那几个第几个环节出现我将进行以下调节 4、教师语言重复性过多

或情景语不到位

5、教师预设的不够对孩子的了解不够 戒者教学思路不清楚导致

在活动中遇到情况无法很好的处理如

6、师幼互动看幼儿个人活动小组活动和集体活动时间分配是否合理有没有集体活动过多关注个体的时间过少的现象。