小学语文综合性学习方案 净化我们的言语〔合适高年级〕
教育目的
通过活动，使学生正确使用祖国言语，认识汉语言语的优美，培养爱国热情和民族自豪感，推进学生道德风气和精神面貌的建设。
活动打算
l．搜集一些使用不文明言语的材料。 2．搜集一些使用汉字不精确的材料。
3．搜集古今精确运用言语到达较好效果的事例。 4．由同学们打算短剧、相声等节目。 5．运用投影等手段辅助。 活动过程
〔主持人甲、乙宣布班会开始。〕
甲：看到今天的班会主题，有的同学可能感到疑惑：脏水要净化，污染的空气要净化，怎么言语也要“净化〞
乙：是的，不但我们的物质空间要净化，我们的精神空间更要净化。言语是人们交流思想感情的工具，我们祖国的言语，在五千年文明开展中起了庞大的作用。
甲：而且，言语反映了一个人的文化修养和道德素养，也是一个国家精神文明的表达，中国是一个文明古国，中国人有讲究礼貌的传统美德。
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教学资料
乙：请看短剧（见面）。 〔学生A、B上场〕
A在路上走，迎面走来B。A上前：“吃饭了吗〞B答复：“吃过了，您上哪儿去〞A答：“到南山去打点柴。〞B答：“那您忙吧，不耽误您了。〞
〔A、B两人下〕 〔C、D两人上〕
清晨，C、D偶遇于公园一角。D见C，上前招呼：“老张，您早哇！〞C答：“您也早啊，这阵子身体还好吧！〞D答：“多谢您，好呀！〞C又问：“家里人都好〞D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。〞
〔C、D两人下，主持人上〕
乙：多么温馨的话语！简单的问候也能道出一片人间真情。 甲：短剧中的言语实在再朴实不过了。
乙：是啊，即便像“吃过饭了吗〞这样简单的问候，也是我国人民在生活中的礼貌用语，反映了祖国言语文化的一个侧面。
甲：但同时，我们也看到一些鄙俗、低级的污言秽语。这种言语反映了一个人思想作风的不正派，道德品质的低劣，也反映了他缺少起码的文化修养和正当的生活情趣。
乙：这种不文明言语不仅不利于个人身心健康，也将大大损害人际关系，不利于社会主义精神文明建设。
甲：让我们来听一段相声（他妈的）。
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教学资料
〔学生E、F上，表演相声〕
〔E上场，不小心踩了F一脚，不顾而走。〕 F：他妈的，你没长眼睛 E：〔回头〕X的怎么开口就骂人
F：X的踩了我他妈的脚，我不骂X的，骂他妈的谁
E：X的要不把脚挡在我他妈的路上，我他妈的怎么会踩上X的脚 F：X的踩了我他妈的脚，X的还有理他妈的！ 〔作捋袖欲打状〕 〔主持人急上〕
甲：好，好，两位别再骂了。 〔E、F两人谢幕下〕
乙：这就是典型的言语污染，脏话不但损害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品质。这与建立健康、纯洁的言语是背道而驰的。我们必须坚决杜绝这类不文明的言语。
甲：一个文明的社会，一个有素养的人，对言语文明的要求决不能只满足于不使用污言秽语，还应有更高的要求，精确、标准地使用言语。
乙：当前社会中使用言语不标准的现象很多，下面我们请四位同学来当一回“小医生〞。
〔G、H、I、J四位同学上，投影显示题目：
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教学资料
观察以下言语是否标准找出使用不标准的。
一个有文化的知识分子 怎样阅读外国名著的方法 皇上皇饼干店 鬼都娱乐城 笨蛋炒X〔菜名〕 鸡旦
并干 塔玛地面包房〕 〔四位同学分别作出“诊断〞后下〕
甲：言语的标准模式应当是很明确的，哪些标准，哪些不标准，不标准的又应当怎样改正呢
乙：事实上，这八个短语都是不标准的。“一个有文化的知识分子〞，意思累重复，“知识分子〞，当然是“有文化〞的了。第二句很明显，句式杂糅。
甲：3、4句是随当前一股崇洋、宣传封建迷信的帝王鬼怪之风而出现的。5、8句则是污秽言语的一种变相表达方法；6、7则是明显的错别字，这些都是不良文化现象的反映，是对祖国言语的玷污。
乙：言语文字的运用，是否符合标准、标准，往往反映一个国家，一个民族的文明程度。当然，言语要开展，要与社会进步合拍，需要汲取外来文化，但必须坚持“取其精华、弃其糟粕〞的方针。可是，当今总有些人盲目崇洋，以显示自己的“渊博〞。这样的事例，在许多报纸杂志和播送电视里也时有出现，让人“目不忍睹〞、“耳不忍闻〞。
甲：维护祖国言语文字的尊严也是在维护一个国家、民族的尊严。我们这一代人是新世纪的主人，都有责任、有义务使祖国言语更优美、更纯洁。改革放开在使祖国的言语文字得到充实和丰富的同时，也带来了些负面的东西。
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教学资料
我们应提高警惕，在汲取时，正如鲁迅在（拿来主义）一文中所说的那样：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！〞
乙：让我们从我做起，从现在做起，精确、标准使用祖国言语文字。对现在的我们来说，要扎扎实实地打好语文根底，不断充实自己，开拓知识面，为能更好地运用言语打下根底，为祖国言语的健康开展作出奉献！
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