课 题 主备人 四个太阳 成 员 课 型 新授 1．认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点 认字写字，朗读感悟 教学难点 朗读感悟 教学方法 讲授法 谈话法 教学准备 教学课件 图片 课时安排 项目 教 朋友， （谜底：太阳） 学 我给大家猜个谜语。猜谜语：过 2.你见过什么样的太阳？ 程 3.老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画（媒 ：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬 体演示） 天太阳高照图等。 二、学习课文 1.配乐、配课文内容相符的动画、师范读。 2.谁来当小老师，评论老师读得怎么样？学生共 2 课时 第 1 课时 预设教学过程 一、导入新课 1.今天，老师给大家带来一位小客人，放课件： 小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好授课时间 二次备课 评论。 3.你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读，读准字音。 （2）教 4.出示生字课件：(1) 学生自由读一读。学 指名上台当小老师读生字。（3）齐读生字。 过 5.开火车读这篇课文（一小组，每人读一段）。程 评论：他们读得怎样？ 6.我画了四个什么样太阳？板书：（贴图） 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 三、朗读感悟 1.学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。（可以画画、即兴表演<配上动作>、朗读）师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。 2.汇报交流。教师点拨引导。 （1）画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么样的太阳？为什么这样画？ （2）即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。 （3）朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。 四、指导背诵 1.媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。 2.出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。 五、指导写字： 电脑出示：园、因、为、脸、阳、光 你认为哪个字最难写？该注意什么？学生说到的字就通过电脑演示笔画。 1.重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。 2.在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。 3.学生说笔画，书空。四个太阳优秀教学设计 4.练习写字。注意正确的书写姿势。 六、作业 媒体出示：想象画：太阳与未来世界 板 书 设 计 《四个太阳》 绿绿的太阳 金色的太阳 红红的太阳 多彩的太阳 课 后 反 思 课 题 主备人 四个太阳 成 员 课 型 新授 1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学目标 3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。 4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。 教学重点 朗读课文、认字。 教学难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学方法 讲授法 谈话法 教学准备 课件 学生绘画 说话的图纸 生字卡片 课时安排 项目 教 学 过 程 蔗。（甜） 2.学生编字谜互猜完成其它生字。 3.指导掌握“脸”字的写法。 4.学生练写“脸”字。 三、听歌激趣，引入课文 1．播放歌曲《种太阳》。 共 2 课时 第 2课时 预设教学过程 一、板书课题，齐读课题 二、课件辅助、检测生字 1.老师范说一个字谜，学生猜。如：舌头舔甘授课时间 二次备课 教 2．师：歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，课文中这个爱画画的小朋友他画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？请同学们仔细读读课文，边读边想。 四、自主合作，整体感知 1．学生自由读文，读完后师问：课文中的小学 朋友画了四个什么样的太阳？（请学生到前面把过 相应的太阳图片找出来贴到黑板上。） 程 在文中找到那 请同学们选择自己最喜欢的太阳 ， 自主合作学习） 五、拓展思维，口语交际 1．学生自由发言：我要画一个什么样太阳，送给谁，我的心愿是什么？ 2．学生画心中的太阳，最好把你的心愿在画上写出来。 3．全班学生自由交流。 4．用实物投影展评典型的学生作品。 六、总结回顾，课外延伸 1．师总结：我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的画我感受到了你们都是有爱一自然段，用自己喜欢的方式学一学。 2．学生自主学习。（选择一个自己喜欢的太阳，心的好孩子，老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现，到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。 2．布置学生以“我心中的太阳”为题，出一次墙报。 《四个太阳》 板 书 设 计 课 夏天 秋天 冬天 春天 清凉 成熟 温暖 多彩 后 反 思