幼儿园体能活动亮点分析

幼儿园体能活动亮点分析

我们往往把体育教学活动也叫做体育课，也称集体体育教学活动，是促进幼儿在体、智、德各方面发展的重要途径之一。在幼儿体育教学活动中，教师的正确指导尤为重要，这包括教学目标的设计、动作技能的讲解和示范、教学过程中的有效组织等。目前，由于大部分的幼儿教师非专业的体育教师，相对体育的理论知识比较缺乏，且基本运动能力比较弱，使得这些教师所组织的幼儿体育教学活动随意性比较大，有的课堂甚至呈放羊状态，严重影响呢幼儿身体的全面发展。因此，教师在设计幼儿园体育教学活动时，必须遵守幼儿的身心发展规律，科学、合理地设计教学目标，并结合游戏的手段，有效锻炼幼儿的身体，促进其运动能力的发展，增强幼儿的体质。

前面跟大家梳理过体育教学活动和体育游戏活动的区别，那么如何组织与实施好一节教学活动，整体需要经过三个环节，分别为备课、上课和课后评价。今天跟大家分享的不是关于这三个环节应该具体怎么做，个人认为，理清体育教学活动的类型是备课、上课、评课的前提，作为一名教师，现在需要实施一节体育活动，我的活动内容是什么，大概以什么形式展开，哪些活动适合常规活动，哪些活动适合展示，理清类型就显得尤为重要。

基本动作是人们日常生活当中不可缺少的最基本的活动技能，它是体育活动中锻炼幼儿身体全面发展的重要手段。基本动作包括走、跑、跳、投、攀、钻、爬等。基本动作类教学活动的核心，就是教会孩子动作技能，那么，很多老师可能会有疑惑，走路、跑步、爬等动作，还需要教学吗？这些动作应该是幼儿已经掌握，

并能够合理运用的，那么还需要组织教学吗？

要解决这个问题，我们首先要了解动作的发展水平的不同阶段，在前面讲体育循环的推文中，我提到过，有功能性水平、表现形式水平、社交性水平，如果是日常教学，我们可以选择功能性水平动作，通过动作的分析，动作技能的教授，练习，游戏等多种手段，在几次活动中，让幼儿学会并掌握动作，如果是展示活动，我们可以选择表现形式水平或社交性水平，而活动中，更多展示的是教师的课程设计和组织方法等。

在展示活动中，动作的选择非常重要，动作太简单，展示效果往往不好，而且孩子会觉得没有挑战性。动作太难，孩子动作掌握不好，会影响教学目标的达成，因此，选择一个适合本年龄段且具有展示效果的动作，就非常关键了。比如：侧身滚动、助跑跨跳等。其次，动作选择好了，还需要对于动作的规范、要求、重点、难点进行逐一分析，这样才能设计出一节好的教学活动。