饶艳艳
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》 【年(卷),期】2014(000)010
【摘 要】<正>数学思维是数学课堂教学的重要文化特征,是数学学科教育与其他学科教育的本质区别.培养学生的思维活动,教会学生\"怎么想\才能有效地提高数学教学的效率.因此,教师必须结合数学教学内容,有目的、有计划地教会学生\"怎么想\促进课堂教学的有效性.一、注重新旧知识的内在联系任何知识都不是孤立的,都是由旧知识发展而来的.教学过程中,教师一点儿也不能代替学生学习,教师的责任不在于简单地教给学生一个结论,而在于引导学生通过自己的 【总页数】1页(P81-81) 【作 者】饶艳艳
【作者单位】江西省广丰县沙田镇中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.5 【相关文献】
1.完善高等数学教学开放度 促进学生思维活动 [J], 郑淑芹
2.促进中职课堂有效教学的思考①--基于中职旅游专业开学第一课促进有效教学的问卷调查 [J], 马艳
3.优化课堂教学 促进思维活动 [J], 李子平;
4.促进深度学习课堂中高阶思维活动的教学设计--以《生物圈》为例 [J], 陈纯 5.加强直观性教学 促进有效思维活动 [J], 刘孟英
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