2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《绿叶的梦》优质课教学设计第1课时(新版)

教学目标 一、知识与技能

引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 二、过程与方法

有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 三、情感态度和价值观

通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感。 教学重点

抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点

边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学方法

讲授法、交谈法、练习法。 课前准备

准备与本课内容相关的教学课件，以及相关的挂图、生字卡。 课时安排

2课时。 第一课时。 教学过程 一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

出示文中的挂图。

引导学生进行观察：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。

师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。

这节课我们来学习《绿叶的梦》，看看作者童年有什么美好的回忆。 （齐读课题） 二、新课学习

1．释题激趣。

看到这个题目，你有哪些思考？

（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可。） （1）绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？ （2）梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。 （3）绿叶的梦：启发质疑。小结： （整合学生发言，导入课文阅读。） 范读课文，初步感受：

作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？ 听读思考，交流感受。

小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？

2．品读课文理解感悟。

自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？ （如：绿叶最使我着迷。） 绿叶为什么会使我着迷？

齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？ （是下文的总述，同时也解释了上文的悬念。）

同学们请看，多快乐的场面！

（播放录像）

通过看录像，你们看到了什么？（“我们”采集绿叶的快乐）。

默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读一读。

秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。

先默读，再讨论。

教师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。 绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。 指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。 3．朗读课文，加深感悟。

朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。 （可以边读边做动作来感悟课文的内容。）

提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。 读到这里，你想对老师说些什么？ 4．拓展内容，讲述自我。

小组同学互相说说自己的童年生活。 指名把最有趣的童年生活说给大家听。 三、结论总结

抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。 四、课堂练习

1．从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？

2．课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？

五、作业布置

1．抄写本课生字词。

2．熟读课文，特别是自己喜欢的段落。 六、板书设计

《绿叶的梦》

启蒙老师教我们采集绿叶标本 采集绿叶的乐趣 采集绿叶也会争强和探险 秋天的收获更大 关于叶子的知识