小学数学《乘法的初步认识》评课稿范文

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小学数学《乘法的初步认识》评课稿范文

听了张教师执教的《乘法的初步认识》收获很大。课的设计，总体上注重教师创设情景，学生探究知识并形成结论的知识的形成过程。在情境中教学，教学方法生动有趣，学生参与面大，积极性高，学习兴趣浓重，教学紧扣目的，教学效率高。其中印象最深的有以下几点：

张教师创设了游乐园这个学生长见并喜欢的的情景，并把游乐园这一情景贯穿课堂教学过程的始终，给学生探究问题形成新知识创造了轻松愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，进步了学生对新知识的学习的积极性。在后面课堂的教学中得到了很好的表达，学生的表现很积极很踊跃。

教师让学生在整个理论活动中，让学生用小棒摆图形，体验摆一个图形用的小棒同样多，让学生初步体验求几个一样加数的和，充分认识动手，动脑，亲身经历操作、交流等过程，在自主探究与合作交流中，感受到了成功的喜悦，体验深入，掌握结实，应用灵敏。同时，学生理论才能不断进步。

注重想象力的培养。如“×”像什么。让学生在充分想象的根底上教师总结：乘法是这样的加法的来的，所以数学家一歪把加号变成了乘号。不但让学生记住了乘号这个符号，同时表达了加法与乘法的关系。一点个人建议：

在教学过程中可以添加一个辨析练习，让学生明确什么样的加法算式可以改写成乘法算式。如，把以下加法算式改写成乘法算式，不能改写的说下为什么。

“2+2+2+2”“1+2+3+4”“6+6+6+6+6+6”。

以上仅是我个人一点粗浅的看法，不当之处还望各位同仁批评指正。

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