1． 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。 2． 一切正在发声的物体都在振动。 3． 发声的物体叫做声源。
研究方法：用转换法将微小的振动放大
2．用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是手使鼓面停止了振动 3。如图所示的几个实验为了探究声音．
（a） （b） （c） （d）
B．图（b）中，用力吹一根吸管，并将它不断剪短，声音的音调变高
A．图（a）中，把罩内的空气抽出一些后，电铃的铃声明显减少，声音的传播需要介质 C．图（c）中，用发音的音叉接触水面时，水面水花四溅，声音的产生由物体的振动产生
D．图（d）中，用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况，声音的产生由物体的振动产生，将微小的振动放大 二、声音的传播 知识详解：
1． 声音的传播需要介质，真空不能传声。 2． 声音可以在固体、液体和气体中传播。 3． 声音在各种介质中以波的形式传播。
研究方法：类比法
1.“天宫一号”中的宇航员在太空和家人通话．
A．宇航员的声音是靠超声波传回地球的,是错的，因为真空不能传声
B．宇航员的声音是以340m/s的速度传回地球的，是错的，因为真空不能传声 C．家人能根据音色辨别出宇航员的声音
D．家人听到宇航员的声音很大是因为他的响度很大 三、声速与回声 知识详解：
1． 常温（150C）下，声音在空气中的速度为340m/s。 2． 声速与介质的种类和温度有关。
3． 一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢。
4． 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。如果回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声。
1.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为 340m/s╳6s=2040m 考点二：声音的特性
一、音调
1
知识详解：
1． 概念：声音的高低。
2． 决定音调高低的因素：发声体振动的频率。 3． 频率指发声体每秒内振动的次数。 4． 频率的单位：赫兹（Hz） 5． 超声波：频率高于20000 Hz的声音。 6． 次声波：频率低于20 Hz的声音。 7． 控制变量法的运用。
1.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的？（声音的音调） 2．海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度 大．次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等 服务． A．次声波能传递信息 C．次声波在海水中比空气中传播快
B．次声波是由物体振动产生的 D．次声波的频率太低，人耳听不见
3.超声手术刀通过超声发射器，从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波，利用其能 量准确“烧死”病变细胞．以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是( D ) ．．A．方向性好
B．穿透力强
C．能量集中
D．遇物反射
4．下列探究声音的实验中，能用来探究
接抽气机
响铃时，不断抽出瓶内的空气
室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃
手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量
敲鼓时，用大小不同的力
A B C D
A． 声音的传播需要介质，真空不能传声 B． 声音具有能量 C． 改变杯中得水量，改变音调，水越少，音调越高 D． 探究响度与振幅的关系
5. 在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的
影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① ② 钢 钢 20 ▲ 0.3 0.7 2
③ ④ ⑤ 钢 尼龙丝 尼龙丝 40 30 40 0.5 0.5 0.5 ⑵ 为了验证猜想一，应选用编号为 3 、 5 的琴弦进行实验．
⑵ 为了验证猜想二，应选用编号为 4 、 5 的琴弦进行实验． ⑶ 为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 ． ⑷ 随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为
了验证这一猜想，必须进行的操作是： 弹琴的力度相同，控制弦的长度，粗细，材料，相同，松紧不同的弦，紧的音调高 ⑸ 本探究实验中，应用的主要研究方是 ：控制变量法
6.把频率为512Hz音叉发出的声音信号输入示波器，示波器的波形图如图．若把频率为 256Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形图可能是图中的（B ）
A． B． C．D．
波形图的竖着代表响度大小，横着疏密表示音调高低，形状反应音色
7．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是
A. 甲和乙声音的音调相同 B. 乙和丙声音的响度相同C. 丙和丁声音的音色不同 8..如图所示的风铃由同种金属制成的金属管子，其粗细相同但长度不同．小明同学用同样的力，分别敲击并认真倾听它们发出的声音．他这种方法最适宜研究声音音调，越短音调越高
8． 控制拨尺子的力度相同，改变尺子伸出桌面的长度,实验结论：尺子伸出
桌面的长度越短，振动越快（频率越高），音调越高 二、响度 知识详解：
2． 概念：声音的强弱。
3． 影响响度的因素：发声体振动的振幅、距发声体的远近及声的分散程度有关。 1手机与音叉的位置保持不变．利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB，说明音叉振动的振幅变大，响度变大
2．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音．A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是 频率较低的
B
A
鲸
考点三：噪声的危害和控制
知识详解：
1． 噪声的控制途径：（1）在声源处减弱。（2）在传播过程中减弱。（3）在人耳处减弱。
3
相应练习：
1．声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在 声源 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 传播途中 减弱噪声。 2.噪声是由发声体 不规则的振动 产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 声源处 减弱噪声。高架桥两边的玻璃墙这是在 传播途中 减弱噪声，公园里种树这是在 传播途中 减弱噪声。飞机场工作人员带耳机，公园里种树这是在 人耳处 减弱噪声。
3.常州地铁1号线2019年建成通车，为解决噪声扰民的问题，地铁公司准备对部分设备安装消声装置，这种减弱噪声的途径是在声源处
考点四：声的利用
知识详解：
1． 利用声音传递信息：依据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离的方法。根据
回声定位法科学家发明了声呐。B超，超声波探伤，
2． 利用声音传递能量：如超声波可以用来清洗粘有污垢的机器零件、精密的仪器、医疗设
备；利用超声波击碎结石等。 相应练习：
1．声能够传递“信息”和“能量”．下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（D） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石
光的直线传播光源：能够发光的物体叫做光源。 光源按形成原因分，可以分为自然光源和人造光源。
例如，自然光源有太阳、萤火虫，恒星等，人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 月亮不是光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光。
光的直线传播：光在真空中或同一种均匀介质中是沿直线传播的，光的传播不需要介质。 光沿直线传播的现象：小孔成像、井底之蛙、影子、日食、月食、一叶障目。 光沿直线传播的应用：
① 激光准直. 排直队要向前看齐. 打靶瞄准
②影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光
的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。 ③日食月食的形成
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三
球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光
被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.
4
④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状
与孔的形状无关。像可能放大，也可能缩小。
用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。这种现象反映了光沿直线传播的性质。
小孔成像原理： 光在同一均匀介质中，沿直线传播
(5)小孔成像规律：小孔所成的像是光源的倒立的实像，像的大小和亮暗随着光源到小孔的距离和光屏（白纸）到小孔的距离变化而变化：
①屏（白纸）离小孔越远，所成的像越大越暗；离小孔越近，所成像就越小越亮。 ②光源到小孔的距离比相对于屏小 。
光线：用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。（光线是假想的，实际并不存在）
光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快.
(1)光在真空中速度C=3×108m/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中
光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？ 这表明光的传播速度比声音快.
(2)光年是长度的单位，1光年表示光在1年时间所走的路程，1光年＝3×108米/秒×365×
24×3600秒＝9.46×1015米
注意：光年不是时间的单位。 1. 夜晚，路边高高的杆子上的路灯亮着．某人从路灯下的正下方开始朝着背离路灯杆的方
向往前走，则地面上的影子（在人的前面且渐渐变长 ）
2. 《梦溪笔谈》中记载了这样一个现象：在纸窗上开一个小孔，窗外飞鸢的影子会呈现在
室内的纸屏上．“鸢东则影西，鸢西则影东”．对此现象分析 A. 这是光的直线传播形成的像 B. 纸屏上看到的是倒立的像
C. 纸屏上看到的是实像 D. 将纸窗全部打开，纸屏上一样不可以看到纸鸢的像 2016年5月某日上午，在广元地区天空出现了罕见的日晕现象，太阳周围出现了一条带有彩色的大圆环，非常好看，许多人纷纷拍照留影．关于彩色圆环的形成原因，可以由下列哪种物理规律解释（ 光的色散 ） 光在_真空_____ 中传播最快，3. 光在同一种均匀______ 介质中是沿__直线____ 传播的．
8
其速度为___3×10___ 米/秒．
5
4. 2018年1月31日，时隔152年“超级蓝月+月全食”再现，“蓝月”是指一个月中的
第二次满月，物理学中对月全食形成原因的解释是光沿直线传播______。
5. 小明同学在课外用易拉罐做成如图1所示的装置做
小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：蜡烛的倒立像
6. 学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己
探究小孔成像观象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
(1)分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论?________小孔所成的像的形状与孔的____形状无关_________________________
(2)分析比较甲、丙两图，又可以得出怎样的结论? ______小孔所成的像的形状与物体的形状有关
(3)通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是___倒立___________(选填“正立”或“倒立”)的实像，说明小孔成像的原理是____光沿直线传播
(4)树荫下的圆形光斑就是____太阳_____通过树叶间的小孔在地面上所成的实像
7太阳光穿过树叶的空隙，在地面上会出现圆形的光斑，这是(太阳的实像 )
8探究题目：小孔成像规律。 实验器材：针、不透明纸、白纸、白炽灯、桌子。
探究设想：根据光的直线传播原理，研究小孔成像规律，这里的光源是白炽灯的钨丝，所成的像是钨丝通过小孔在白纸上成像的实验。
(1)实验过程及问题：如图所示，在不透明纸上用针扎一个直径约1mm的小孔，让白炽灯发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可看到一个清晰的__灯丝___的像，这种现象叫做__小孔成像_____________，这种现象是由于光沿直线传播 形成的。
(2)保持灯和白纸的位置不动，向上移动小孔，像的大小将变 大 ，像的亮度将变_暗_____；(3)保持灯和小孔的位置不动，向上移动白纸，像的大小将变小_，像的亮度将变 亮 ； (4)保持小孔和白纸的位置不动，向上移动白炽灯，像的大小将变____小_____，像的亮度将变_亮________；以上三种实验方法是物理学中常用的方法，叫做 控制变量法 。 6、在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况。下列合乎要求的是 （ D）
6
A．
B C D
7.夏季，中国出现了日食奇观．若小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，如图b所示，则她在半透明光屏上看到像的形状是___D__
7
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