六年级科学教材分析

教科版小学六年级科学上册教材分析

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物多样性”四个单元组成.

在“工具和机械”单元里,学生要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆、轮轴，滑轮，斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁，拱形，框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究电动机是怎样转动起来的，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在‘生物的多样性’单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物多样性与环境有密切关系，知道生物多样性的意义。

在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

在本册的学习中，学生会体会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样的巨大影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状与结构之美，地球家园生物多样

性之美。

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段。六年级的学生的抽象思维相比其他年级已有了长足的发展，分析，推理能力有了明显的提高。他们积累了一些基本的探究方法，有了初步的过程与方法意识和能力。因此，本册教学的探究学习应更主动，有更深入的思维参与。

1 指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动的原因，煤形成的原因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

2 指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如杠杆尺的实验，电磁铁磁力大小的实验等。

3 本册中的很多内容适合动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证让学生能真正地动起手来进行探究学习，更能促进学生思维的深度参与。

4 建立能量概念，认识生物多样性是在三年级的基础上进行的，要注意充分利用原有知识，并帮助他们梳理，提升，形成概括性更高的科学概念。