主题名称 生日列车 情境 （地点、材料、吊环区：提供吊环、跷跷板，观察幼儿游戏中的交往能力。 内容等） 在户外活动中，幼儿选择了小伙伴两两玩起了跷跷板，而张一凡却站在那里不动。我发现后就走过去，问：“张一凡，你怎观 察 与 记 录 样不找你的好朋友玩跷跷板呢？”听完我的话，他两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话，且一动不动。我又问：“你怎样啦？不想玩吗？”他摇摇头，“跷跷板上都坐满了。”我说：“跷跷板可以坐三个人呀，你想和谁游戏你就去主动邀请他，你再试试看，好吗？”这时，张武一和何子怡说：“张一凡来我们这里玩呀！”张一凡看看我，不说话，我笑着点点头，当我再注意他的时候，张一凡已经融入到游戏中去了。玩得很开心！ 从这个案例中能够看出，张一凡在交往方面缺乏勇气，很是被动，内心的需要和期望总不敢去实现，他在交往方面不是不想交往，而是不敢去主动和别人交往，当别人主动找他玩时，他就能够和小朋友友好相处，且玩得很开心，但让他主动找小朋友玩，却很难迈出这一步，他可能还没有构成主动找小朋友交流的意识，也许是因为这学期刚刚加入班集体，导致交往本事较弱。 分析 所以，我要多关注他的兴趣，及时采取相应的措施：当我发现张一凡想玩却又不愿或不敢主动与其他孩子游戏时，就多多鼓励他去主动的去参与，给他支持和鼓励。并在以后游戏过程中多让幼儿以强带弱，相互配合，这样的话久而久之他会主动地跟小朋友一齐玩游戏，乐意融入到团体中去。利用一切机会，鼓励他大胆用语言与别人交往。班里的活动，让他多参加、多锻炼，多在团体面前敢于表现自我。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容