浅谈家校联系的必要性

作者：蔡振

来源：《文学教育》 2015年第16期

蔡振

随着课程改革的深入推进，教育理念发生着深刻的变化。如何构建一种良性的家校合作方式，使学校教育更健康地融入家庭、走向社会？我个人认为应该做到以下几个方面：

一、以理念为先导，提升老师和家长的认识

在长期的工作中，我们不难发现家庭教育的不足会对学生产生巨大的负面影响。可以说中国大多数家长都没有经过培训就匆匆忙忙上岗了，同时，我们的老师也对家庭教育工作的重要性认识不足，结果常常是吃力不讨好，自己每天弄得筋疲力尽，家长还有怨言，甚至不理解。为此，我们首先应该从提升我们的老师和家长的教育观念入手。只有先提升老师和家长的认识，才是把家校联系工作做好的大前提。

二、以活动为载体，精心设计家校联系活动

在家校联系工作中，应该做到“三边互动”，即老师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

具体的办法有：

（一） 召开家长会

学校定期召开家长会，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见和建议，让他们为学校的发展献计献策，推动学校教育教学工作更上一个台阶。

（二） 设立家长开放日

为密切家校联系，增进亲子关系， 学校可以根据自己情况设立“家长开放日”，让家长走进学校，走进课堂；近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，调动全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。听课活动可以由家长委员会组织安排。听完后，学校要认真收集整理家长的反馈意见，并且校方与相关教师和家长认真沟通。

（三） 开展感恩教育系列活动

充分利用各种节日对学生进行教育。比如在母亲节、父亲节开展孝敬教育，给母亲送一束康乃馨，给父亲写一封感谢信等；而且为了增加活动的实效性，也尽可能地要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，相信一定会取得了良好的效果。

（四） 进行家访

家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。班主任以及任课教师要努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访。

而且在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识；要做到态度谦虚、诚恳，介绍全面、客观，记录详尽、认真。主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

三、以家校联谊为抓手，共建学校的特色活动

对于家校联系工作，我们不能仅仅局限在表面，应该从更深的层面组织家校联谊活动。比如，学校可以利用“读书日”召开之际，邀请家长一起参与，博得家长的支持与关注。在“读书日”里，家长可以和孩子们一起参与读书知识竞赛、朗诵等活动。让家长参与读书活动，既可以激发孩子们的读书兴趣，丰富知识，陶冶情操，获得读书的快乐；也可以让亲情在活动中得到升华。

通过活动，也可以让家长认识到：学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成爱读书、多读书、读好书，养成终身乐读的好习惯。此外让家长和学生一起上课、组织更有意义的亲子活动，让家长和学生一起完成任务等等，真正做到以家校联谊为抓手，共建学校的特色活动。

四、以诚心相待为契机，架起沟通的桥梁

与学生家长沟通， 讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与学校合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，用诚心架起与家长沟通的桥梁。然而纸上谈兵谁都会，但是真正做起来却很难。因为我们不仅仅要面对不同类型的学生，还要与各种形形色色的家长打交道。另外，各种家庭的背景、家长的生活习惯、工作的需要更让我们班主任及任课老师头疼。所以我觉得我们应该更加注重我们的工作方法。

作为班主任，要学会巧妙接待不同类型的家长，让我们的家校联系工作更具有实效性。在信息时代的今天，快捷便利的网络、电话、短信、校讯通等，方便了学校与家长的沟通。老师可以用校讯通跟家长进行沟通， 及时将学校的通知、孩子在校情况跟家长反映；也可以用短信的形式向家长介绍学校的管理制度、作息时间、请假制度，以及校内外的管理要求等等。

（作者单位：江苏宿迁市湖滨新区晓店初级中学）