实践与探索 理 农村有效课堂教学模式的探索 ■通化县兴林镇中心学校徐守玉 有效课堂教学是师生围绕教学目标，在限定的 后，越来越多的学生开始喜欢阅读，朗读水平越 课堂时间内高效率的完成教学任务，促进师生发展 来越高；课堂上敢于表达的多了，说话也言之有据 的教学策略。 了；写作水平也得到不同程度的提高。当然不是任 一语文“美读与美教”教学模式 何一篇课文都适合美读与美教这种模式，建议语文 “美读与美教”，是指充分利用课文优美生 教师适当选择。 、动、情感热烈的特点，进行“美”的阅读品析活 二、数学“四四三”课堂教学模式 动。即美读、美辑、美析、美说。美读，整体阅读 “四步”的含义是：课堂教学的四个环节，激 品味课文。美辑，识记一批好词佳句。美析，精读 趣导入一探究新知一应用训练一拓展延伸。四步教 品析一段美文。美说，运用一些美句练习表达。通 学流程只是教学过程的一般形式，它并不是固定不 过读、辑、析、说来培养学生的听、说、读、写能 变的，可以根据教学内容的具体情况适当调整， 力，从而使学生在语文课上不仅学习新知识，而是 但不管怎样调整，整个教学流程一定要体现以学定 运用新知识。使每位学生在语文课上都能有所收 教，教学相长，努力达到课堂的高效性。 获，从而更好地体现学生的主体地位。例如人教版 “四个体验”即“自我体验、合作体验、换位 语文七年级上册的一篇美文《夏感》特别适合这样 体验、成功体验”。 的教学模式，具体的教学环节为： “三精”的含义是：三个精心设计，即精心设 环节之一：美读，整体阅读品味课文。美读 计导入，精心设计问题、精心设计练习。 轻声而富有情感地朗读全文，感受全文内容。 （一）精心设计导入，吸引学生。一节课的导 美读二，从朗读欣赏的角度，选读文中美好的句 入，犹如乐曲的引子。新颖的引言，巧妙的导语，生 一，式，感受其手法，感受其韵律。美读三，品味全 动的开头，可以让学生精神焕发，集中注意力；可以 文，有感情地朗读你认为最能体现作者感受、表达 帮助学生迅速进入角色，迅速进入学习意境。新课导 “夏感”的句子。这样的活动将学生深深地引人对 入的设计对优化课堂教学起着至关重要的作用。 课文内容的欣赏、品味、理解与提炼之中，是很有 （二）精心设计问题，提高学生学习兴趣。构 思维分量的朗读活动。 建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发 环节之二：美辑，识记一批好词佳句。请学生 展为中心，师生互动”的课堂教学，应是学生在教 自读课文，辑录文章的佳字美词。教师组织课中交 师精心设计的问题探索中，紧紧地被问题吸引自觉 流活动，以开阔学生的眼界，做好积累，为写作打 地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交 好基础。例如生动叠词：芊芊、密密、谈谈、一声 流，自主地完成对知识的构建，在这样的学习过程 声、潺潺等等。 中，学生不仅对知识理解深刻，而且能获得学习知 环节之三：美析，精读品析一段美文。教师引 识的办法，体验着获取知识的愉悦。 导学生精读课文第三段。品析此段的语言表达之 （三）精心设计练习，为提高教学质量提供保 美，例如句式之美、动词运用之美等等。 障。数学来源于实践，又服务于实践。学生在课堂 环节之四：美说，运用一些美句练习表达。请 上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用， 学生们选取、组合课文中的美句，组合成一段连贯 那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。但是， 的文字，用脱稿方式，深情赞叹“夏”之美。例如 知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培 “夏天真美！山野的草，长成密密的厚发：树上 养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才 的叶，凝成了黛色的长墙：麦浪翻卷，在田野上滚 能实现。精心设计课堂练习，注重培养学生的应 动：瓜秧匍匐，勇往直前。美丽的夏天，充满了生 用意识，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负 机，充满了力量。”通过美说来训练学生的口语表 担，将会起到积极的推动作用。 达能力，语言组织能力，同时也做好语言的积累。 “美读与美说”课堂教学模式应用一段时间 （作者系该校校长） ［责任编辑韩凤山］ 吉林教育・综合１—２／２０１ ５｛１７
