她是我的痛

她是我心中永远的痛

——一个真实的故事

2005年9月，我新接了九年级一个班，该班一对双胞胎姐妹引起了我的注意，她俩一模一样，都留着齐而的短发，怯怯的神色，乖巧的笑容，让人顿升一种我见忧怜的感觉。可是外表平平，整天悄无声息的姐妹俩都聪明伶俐，都写一手娟秀的好字，成绩出类拔萃。

姐妹俩一样的装束，整天形影不离，好象彼此的影子，在教室里还是同桌。我上课时，视线总是被她们的神态所吸引，她们那么专注，目光跟随着老师讲课的思路，或皱眉思索，或颔首微笑，两对聪慧的眸子像美玉般纯净，对知识那么渴求。像天使般完美的姐妹俩真是班中一道亮丽的风景线，同学们的好榜样，她们从不破坏纪律，从不应付作业，从不做一丁点儿令老师家长操心的事，她们就像是完美代言人。因为她们的存在，我上课也格外神采飞扬。

一个初冬的早晨，我上早读。上课铃响了，姐妹俩的座位仍空着，我的心很失落，很惆怅。正准备询问一下，门外响起了轻微沙哑的报告声，我打开门一看，姐姐小秋瑟瑟地站在门外，脸上还有浅浅的泪痕。我一问才知道昨晚姐妹俩同时发烧，妹妹小竹迄今高烧未退，小秋勉强退烧了，好不容易挣扎着起来，偏又迟到了。我无限爱怜地摸了摸她的额头，温和地说：“不要紧，快进来。”她很感激地点了点头，悄悄地走向座位，赶快拿出课本，背起单词，可又不时地用手揉揉额头，很难受的样子，但她一直坚持着。两天后，小秋小竹都康复了，脸上又恢复了往日的红润，又手拉手地来上学了，看见他们，我的心里充满了快乐。

日子一天天平静地滑过，转眼间到了年终考试，姐妹俩总分仅差一分，双双排名级部前60名。面对这样的成绩，一向文静的姐妹俩也笑得灿烂如花。因为在这竞争激烈高手如林的学校取得这个成绩太不容易了，这决定能否顺利地升入一中。可是人生无常，悲剧也从此开

始。小秋一向内向自闭，不善于与人交流，除了小竹，几乎没有别的朋友，除了学习，几乎不参加任何活动。初三学习又紧张，无形中压力增大，随着中考一天天的逼近，小秋开始失眠，在个在老师家长眼中温顺听话的孩子开始变得心烦，脾气变得暴躁，与妹妹吵架，多疑多虑。虽然在课堂上她仍然努力克制自己，强迫自己去听讲，记笔记，可是慢慢地我发现她的精力不集中了，茫然地盯着老师，眼神却散了，游弋不定，面部表情焦虑痛苦，再也没有与老师那种默契的交流，会心的微笑了，我的心不断的下沉，下沉…于是，我与其他任课老师找她谈心，慢慢的开导她，诱导着她说出自己的心里话，尽量给她减压。可悲的是，这个天分很高，却极其内向的女孩子竟然不会与人沟通，不会表达自己的想法，老师无论说什么，她只会说，“是，老师。”我以为她惧怕老师，不愿敞开心扉，就让同学与她交朋友﹑谈心，可是学生都说，“小秋一向很怪，跟我们也不远说话，特别清高。” 这样过了一个月得时间，我们最不愿看到的一幕发生了。一天早晨，我一走进教室，猛然看到小秋僵直的坐在位上，眼睛直直的盯着我看，一动不动，足足有三分钟，仿佛我是个陌生人，然后低下头，“吃吃”的笑了一会，再抬起头来盯着我看，上别的课也这样，反反复复。我心酸的不能自已。眼泪哗哗的流下来，教室里也响起一片啜泣声…

小秋回家了，哪个可爱的身影不见了，那个聪明优秀，本来应该前途无量的女孩就这样从我们的视线中消失了。她的座位一直空着，老师同学们一直期待着她再会来。可是我一看见那个空位，眼前就泛起一阵水雾，心中莫名的痛。泪眼模糊中仿佛有看见了小秋托腮沉思，奋笔疾书的身影… 后记

我痛定思痛，长久以来一直思量这件事，小秋事件是偶然的，也是必然的。小秋太内向，不善与人沟通，师长对她的期望又太高，关键是她对自己要求也太完美，压力太大，导致精神崩溃，这真是教育的悲哀。笔者认为，应该在中学设心理健康课，不是形式，而是必修课。引导学生如何面对挫折，认识社会，如何交友，如何树立远大理想，

并定期举办活动，走入社会，进行实践，不设考试，不等同于政治课，因为现在中学、大学里有很多小秋这样的学生。

记得一位教育家说过，越是听话的孩子，越是危险的孩子。而听话的孩子就是家长、老师一手打造的，我们往往容易犯这样的错误，对那些学习好的孩子期望值太高，不能容忍他们犯一点错误，一点一点地把他们塑造成“圣人”，其他学生的榜样、模范、偶像，于是孩子的天性消失了，他们不得不带上一副假面具，扮演起乖孩子优秀学生的形象。当然，这样的孩子大多发展得不错，可是也有 两种类型的孩子很危险，一种是从小受到宠爱，一帆风顺，一遇到点挫折便万念俱灰，一蹶不振；另一种类型的孩子像小秋对自己的要求越来越高，最后不堪重负，导致精神崩溃。

新课改下，我们老师确实应该树立正确的学生观，对学生绝对应该一视同仁，不能歧视差生，更不能偏爱优生，给他们增加无形的压力。歧视差生固然很可怕，可是偏爱优生更是一把杀人不见血的软刀子。我们应该鼓励差生，不能放弃，坚持到底，你一定会大器晚成。我们更应该对优等生说，我允许你们犯错误，因为你们本来就是平平常常的孩子，不是神童，而且，缺憾也是一种美，不是吗？有缺憾的美才能永恒。

平度市李园事处西关中学 王 娜

教育叙事

平度西关中学

王娜