新课程背景下基于Macromedia Flash平台的高中生物(必修)课件开发

（重庆市巫山中学 滕远王） （重庆市巫山白坪中学 陈尚林）

（*本文是电化教育馆全国教育技术研究\"十二五\"规划专项课题 编号: 113930419 ）

一、国内外研究现状述评 1、国外研究现状述评

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国外基于Macromedia Flash平台的高中生物课件有ECOSYSTEMS（生态学），《Kaplan Biology & Chemistry: Essential Review （生物与化学）》，《Biology Plus Grades9-12（生物9-12年级）》，《Pro One: Science：Biology I（科学：生物 I） 》，《DNA from the Beginning （DNA从基础开始）》，《Virtual Body（虚拟身体）》，《Body Works 6.0（身体工场）》，《Pro One: Science：Chemistry（科学：化学）》，《Window on life:my life》，《Window on life:my world》。其中英国2003年出品的生物教学多媒体光盘，《Window on life:my life》，介绍了生命的构成、核酸、蛋白，进化原理，人类进化、基因、基因组与进化、生命的历史、遗传等等，是生物教学非常好的补充资料。《Window on life:my world》，介绍了什么是健康，基因和疾病、遗传与食物、遗传与农业、遗传与环境、遗传与社会、遗传学应用、伦理学等等，是生物教学非常好的补充资料。

美国生物教材：美国的《高中生物学》通常是给高中一年级的学生选修的，跟国内的普通高中生物学内容差不多，但不少章节内容稍深一点。例如，在细胞通过细胞膜与外界的交流方面，分被动交流（主动扩散和渗透作用）和主动交流（质子泵，钾钠离子泵的机制和作用；化学阀和生物电阀的机制；吞噬作用的机理），国内的课本就没有这样详细。另外课本还要求学习病毒、古细菌、真细菌、原生生物、真菌、植物界和动物界。但是，因为全州的统考不考这部分，我们通常都不教。因为在初中学生学过了，高中的内容只是加深一点点。学生学完第一年的生物学以后，第二年可以修下面的课程：《生物化学》《海洋生物学》《生理学》（主要是人体生理学）；第三年可以选修下面的课程：《生物技术》（主要是学习分子生物学），实验室常用的技术（如DNA分析、图谱、气相分析、酶工程、细胞工程、基因改造等。国外多媒体教学应用较早，但是该教材的Flash课件不能直接拿到国内应用于教学。 2、国内研究现状述评

人民教育出版社的高中生物新教材普及已经全面开始，但是当前真正能直接用于新教材课堂的完整的Macromedia Flash课件奇缺；二是由教师自制课件是一件既费时又耗精力的事；三是同一课题出现重复制作的现象；四是课件的设计与制作不能保证质量甚至有细微的知识错误。

二、选题意义

随着现代教育技术不断普及和提高，一个以计算机及其应用为标志的信息技术的到来，极大地推动着社会和经济的发展，推动着教育现代化改革的进程；同时新一轮基础教育课程改革在2010年重庆全面推行新课改。也正是在这种两大的浪潮中，给我校教育技术的改革带来机遇和挑战。

几年来，我校在上级主管部门的大力支持下，投资数百万元，先后购置了多媒体双向控制系统、语音系统、多媒体教室设备、电子备课设备等成套而又完整的硬件设施，为广泛开展多媒体教学创造了条件。

由于有了硬件设备的支持，广大教师积极投入，一个学习与制作电子课件，应用电子课件进行辅助教学，在我校掀起高潮。为了鼓励广大教师制作课件和应用课件进行教学。在全

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校已连续举办了六届以多媒为主要教学手段的优质课竞赛，通过这种赛课形式，涌现出一大批制作课件和应用课件的优秀教师。达到了相互学习共同提高的目的。同时，我们也发现，投资数百万元的先进设备并不等于现代教学方法的现代化。

暴露出的问题是，一是当前真正能直接用于新教材课堂的电教教材奇缺；二是由教师自制课件是一件既费时又耗精力的事；三是同一课题出现重复制作的现象；四是课件的设计与制作不能保证质量甚至有细微的知识错误。

鉴于上述急需，又不能充分发挥电教设备作用的矛盾。我们设想：能否首先选择生物学科，组织一支懂技术、勇于探索、无私奉献的教师队伍，设计并制作具有学科等色和地方等色的成套课件。率先在我校开展自制课件，坚持以电子课件为辅助手段的教学，全面推动我校教学手段现代化的进程。为此，我们主动申请了制作和使用新课程高中生物系列电子课件的课题研究任务。

三、研究价值

指导思想：在新课程背景下，以构建理论为指导，以助学为原则的设计理念进行作品构思、内容设计、动态设计。力求使课件具有图文并茂、朴实无华、形象生动和操作方便的特点。课题成功后就可以直接用于教师的授课，又可以应用于学生的自学。

(1) 实用价值：本课题属于实用性课题研究项目。该课件和资源在实践中开发和应用的，具有实用性。通过该课题的研究，促进了学校现代教学技术的发展，建立了教学资源库。

(2) 理论价值：本课题研究成功，一是对本校开展电化教育起到一种示范作用；二是便于本学科教师使用，达到辅助教学的目的；三是成为一线教师的备课资料。

(3)经济价值：如果被同行教师所接受，广泛用与教学就会产生极大的社会效益和经济效益。

四、研究目标

1、以新的教学理念，视学生为中心，将动画和高中生物教学过程紧密地结合起来，提高高中生物教学质量。

2、建立基于多媒体支持下的高中生物的教与学，提高教师的现代教育信息意识和运用多媒体教的能力。

3、开发和储备动画课件，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使高中生物教与学更加轻松和透彻。

五、研究内容和主要观点

1、新课程背景下基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件开发与应用 （1）必修1 分子与细胞

第1章 《从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 》 第2章 《生命活动的主要承担者》、《遗传信息的携带者》 第3章 《细胞的基本结构》 第4章 《细胞的物质输入和输出》 第5章 《光合作用》 第6章 《细胞的生命历程》 （2）必修2 遗传与进化

第1章 《遗传因子的发现》

第2章 《减数和受精作用》 《基因在染色体上》 第3章 《基因的本质》 第4章 《基因的表达》

第5章 《基因突变及其他变异》

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第6章 《从杂交育种到基因工程》 第7章 《现代生物进化理论》 （3）必修3 稳态与环境 第1章 《人体的内环境与稳态》

第2章 《通过神经系统的调节》、《通过激素的调节》、《免疫调节》 第3章 《植物的激素调节》

第4章 《种群和群落》、《群落的演替》

第5章 《生态系统的结构》、《生态系统的能量流动》、《生态系统的物质循环》 2、新课程背景下高中生物教师教学参考资料

（1）高中生物新课程背景下教学设计（与课件板块同步） （2）高中生物新课程背景下实验教学操作视频 （3）高中生物教师教学最新生物前沿视频资源 （4）高中生物教师部分章节教学课堂实录

3、新课程背景下高中生物（必修）高效练习册（高中生物校本教材开发与应用） 六、创新之处

1、课件操作简单且实用 （1）界面说明

主菜单：主干知识框架（含课堂小结、巩固练习） 二级菜单：主干中的分支知识点1 三级菜单：分支知识点2 控制按钮：开始 暂停 重播

（2）运行环境：运行环境不低于Windows2000操作系统，用Flash播放器即可；退出按键盘ESC,进入直接点击即可。

（3）作品特点

本作品是教学实践产物，具实用和简洁特点。激发学习兴趣，积极主动学习；丰富感性认识，促进思维发展；突破教学难点，加深概念理解； 重现生物情景，揭示现象本质；模拟生物动画，促进理解记忆；再现师生交互，提高学习效果；

2、新课程背景下高中生物教师教学参考资料

（1）新课程背景下高中生物教学设计（与课件板块同步） 可以普及课件可操作性和实用性。

（2）新课程背景下高中生物实验教学操作视频

在条件有限的情况下，可提高新教师对新教材实验内容的理解，并提高学生学习的兴趣。

（3）高中生物教师教学最新生物前沿视频资源 可帮助教师在短时间内完成高效精彩的生物课程。

（4）高中生物教师部分章节教学课堂实录 可借鉴优秀生物教师优秀的教学方法。

3、新课程背景下高中生物高效练习册（校本教材开发与应用） 高效，减负，实用，同步 七、研究思路

指导思想：以构建理论为指导，以助学为原则的设计理念进行作品构思、内容设计、动态设计。力求使课件具有图文并茂、朴实无华、形象生动和操作方便的特点。课题成功后就可以直接用于教师的授课，又可以应用于学生的自学。

1、新课程背景下基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件开发与应用同步进行。

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2、新课程背景下高中生物（必修）教师教学参考资料 （1）高中生物新课程背景下教学设计（与课件板块同步） （2）高中生物新课程背景下实验教学操作视频 （3）高中生物教师教学最新生物前沿视频资源 （4）高中生物教师部分章节教学课堂实录

3、新课程背景下高中生物（必修）高效练习册（高中生物校本教材开发与应用同步进行）

八、研究方法

1、课题开发的平台选择：

（1）本课题开发是基于Macromedia Flash平台即Macromedia Flash MX 2004 Macromedia Flash MX是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。Flash被大量应用于互联网网页的矢量动画设计。因为使用向量运算﹙Vector Graphics﹚的方式，产生出来的影片占用存储空间较小；

（2）图片处理软件：photoshop；

（3）三维动画软件：MAYAY Softimage 3D MAR； （4）视频处理软件：Adobe Premiere 6.0； （5）声音处理软件：cool edit 2.1；

（6）文档处理软件：Microsoft Office Word 2003, txt。 2、课件开发蓝本

课件制作是以人民教育出版社2004年5月第一版为依据，其中包含必修1《分子与细胞》；

必修2《遗传与进化》；必修3《稳态与环境》。

3、课件和高效练习册应用采用班级对比分析法和抽样调查法。

(1)调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。 (2)个案法。围绕典型活动及学生开展系统的教学活动，对其个体开展纵深的研究，以寻求有效的教学措施。

七、技术路线和实施步骤

第一阶段：准备阶段（2011年9 月—2012年9月）

查阅相关图片，收集相关课件，认真阅读相关专业书籍。完成新课程背景下高中生物（必修）教师教学参考资料

（1）高中生物新课程背景下教学设计

（2）收集高中生物新课程背景下实验教学操作视频资源 （3）收集高中生物教师教学最新生物前沿视频资源 （4）收集高中生物教师部分章节教学课堂实录 第二阶段：实施阶段：（2012年9月——2014年9月）

1、基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件开发与应用与教学班同步进行。 2、新课程背景下高中生物（必修）高效练习册（高中生物校本教材开发与应用） 第三阶段：审查阶段：（2012年9月——2014年6月） 1、基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件修改和补充 2、新课程背景下高中生物高效练习册

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3、研究报告

第四阶段：成果总结阶段：（2014年6月——2014年9月）

1、新课程背景下基于Macromedia Flash的高中生物（必修）课件开发与应用 （1）高中生物（必修）课件（刻录光盘） （2）高中生物（必修）课件应用（研究报告） 2、新课程背景下高中生物（必修）教师教学参考资料

（1）高中生物新课程背景下教学设计（与课件板块同步）（文本） （2）高中生物新课程背景下实验教学操作视频（刻录光盘） （3）高中生物教师教学最新生物前沿视频资源（刻录光盘） （4）高中生物教师部分章节教学课堂实录（刻录光盘）

3、新课程背景下高中生物（必修）高效练习册（高中生物校本教材开发与应用））（文本）

主要参考文献

[1]人民教育出版社课程教材研究中心，分子与细胞［M].北京: 人民教育出版社，2004 [2]人民教育出版社课程教材研究中心，遗传与进化［M].北京: 人民教育出版社，2004 [3]人民教育出版社课程教材研究中心，稳态与环境［M].北京: 人民教育出版社，2004 [4]王志军 张军征,毕广吉,程勇，多媒体教学软件设计与开发[M].北京:高等教育出版社，2006

[5] 李永，Flash多媒体课件制作经典教程 模块模板精讲[M].北京: 清华大学出版社，2009 [6] 陈松铨 林建春，高中生物新课程教学设计与评析 [M].北京: 高等教育出版社，2008 [7] 张峰，走进高中生物教学现场 [M].北京: 首都师范大学出版社，2008

[8] 徐作英，赵广宇，高中生物新课程的理论与实践 [M].北京: 高等教育出版社，2008 [9] 王永胜， 生物学核心概念的发展——高中生物新课程的科学史资源[M].北京: 人民教育出版社，2007 [10] 袁玲，陈阅增普通生物学［第3版］辅导与习题集 [M].武汉: 湖北辞书出版社 ，2010

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