动物游戏之1

教者 易向华 2011 4 教学目标：

1．基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。 2．能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。

3．情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

教学重点：理清思路,弄清楚课文结构和说明的顺序。

教学难点：1．培养学生筛选信息，概括叙述的能力。

2．领悟文章丰富的人文内涵。

教学课时： 1课时。 教学步骤

一、导入新课； 图片导入

动物也会有玩耍，嬉闹，游戏的时间。那么，动物为什么会游戏呢？今天我们一起走进这篇文章，看能否解开这个谜团。从中我们又能得到怎样的启示。 二 明确目标

1 理清思路,弄清楚课文结构和说明的顺序

2培养学生筛选信息培养学生筛选信息，概括叙述的能力。 ． 3领悟文章丰富的人文内涵。

三 整体把握 目标1

1．请同学们快速浏览文章，围绕下列问题理清文章结构。 1 文章的主要内容是什么

2文章中列举了哪些动物游戏的事例？ 3科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 4科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 2学生归纳文章的主要内容： 3简析结构 多媒体展示

科学思维过程：提出问题 →分析问题 →解决问题 说明文的结构：总→分→总

说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因

四 深入感知 目标2 .

文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。 1完成表格。2代表发言

五 交流探究

你同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？可结合事例说明 讨论 畅所欲言 教师小结： 六 拓展写作

了解了课文中的四种假说，你有什么启发？假如你是动物代言人， 你想对人类说些什么？写下你的代言（ 50字左右） 课堂展示 教师示范 多媒体展示 .七 总结课文

好，让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天，让我们的世界变得更加美好。