华南师范大学网络学院《幼儿社会教育》期末试题及答案

来源：飒榕旅游知识分享网

1、1996年,国家教育委员会正式颁布（)。（3 分） A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 B．《幼儿园工作规程》我的答案：未作答得分：0分参：B 2、（)是作为人类的一种基本需要，也是人类区别于动物的一个根本特征。（3 分） A．社会性需要 B．生长需要

我的答案：未作答得分：0分参：A

3、现代课程理论之父是（）.（3 分） A．泰勒 B．布鲁纳

我的答案：未作答得分：0分参：A

4、以高级神经活动为标准，可将气质分为抑郁质、胆汁质、黏液质和（).（3 分） A．兴奋质 B．多血质

我的答案：未作答得分:0分参:B

5、安全型依恋儿童所占比例大约为（）.（3 分） A．百分之五十 B．百分之六十五我的答案：未作答得分：0分参：B

6、个体观点采择能力是指个体在自我认识或（）中脱离自我中心的进行思维运算的能力。（3 分） A．社会交往 B．社会互动我的答案:未作答得分:0分参:A

7、清朝出台的我国第一个幼儿教育法规是(）。（3 分） A．《幼儿园工作规程》 B．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》我的答案：未作答得分：0分

参：B 8、

（）指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识. (3 分）

A．自我认知 B．自我意识

我的答案：未作答得分:0分参：B

9、学前儿童社会教育（）是一切学前儿童社会教育活动的指针.（3 分) A．目标 B．内容

我的答案：未作答得分:0分参：A 10、（）是学前儿童早期生活中最重要的社会关系.（3 分） A．同伴关系 B．依恋

我的答案：未作答得分:0分参：B 判断题

11、被称为“现代德育认知发展理论之父\"，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

12、3岁的儿童才出现自我控制能力.（2 分）正确错误

我的答案:未作答得分：0分参:错误

13、张宗麟先生的《幼稚园的社会》是我国幼教史上最早全面、深入论述学前儿童社会教育课程及实施的著作。（2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确 14、

儿童的社会化本质上是儿童心理的社会分化,即个性化。

（2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

15、美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：错误 16、

高级神经活动类型为强型的儿童的记忆效果比弱型的记忆效果要差。（2 分) 正确错误

我的答案:未作答得分:0分

参：错误

17、儿童的社会化主要由自身的气质特点所决定。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参:正确

18、个性是在个体的各种心理过程、各种心理成分发生、发展的基础上形成的。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：正确

19、3-4岁儿童大部分是相互平行的游戏.(2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参:正确 20、

陈鹤琴先生把“社会”和“生活”作为组织幼儿园课程的两大中心. (2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分参:正确填空题

21、代币疗法中的代币是具有(）意义的东西;必须是可以计数，具有吸引力，并且简单、轻便，幼儿不容易复制的.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参象征

22、活动延伸的形式可以是（）、领域渗透、区角活动、游戏等。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参家园共育

23、学前儿童社会教育目标的分类结构为（)、人际交往、社会环境与社会规范认知和多元文化.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参自我意识

24、焦虑可分为（）、境遇性焦虑、分离性焦虑、期待性焦虑和环境性焦虑。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参素质性焦虑

25、在社会学习理论中,根据手段的不同，强化被分为（）、替代强化和自我强化。(3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参直接强化

26、活动目标包括三个维度:知识维度、情感维度、(）维度。（3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参能力

27、皮亚杰认为儿童道德认识的发展是由（）向自律过渡的过程.（3 分）我的答案

未作答

得分：待批阅参他律

28、根据道德认知发展理论,道德发展的最高阶段是（)。（3 分) 我的答案未作答

得分:待批阅参

普遍的道德原则取向 29、布朗芬布伦纳的发展生态理论认为，个体的发展与周围环境之间相互联系构成了若干个系统，即微观系统、中间系统、（）系统、宏观系统和长期系统。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参外层

30、道德两难故事法的创始人是（）。(3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参科尔伯格名词解释

31、微观系统（5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

是环境系统的最里层，指儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。

32、遗传素质（5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

是指个体从祖先那里获得的一些天赋的特征，如：机体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征.遗传素质是人成长发育的物质基础，也是人社会化的潜在基础和自然前提。 33、超我（5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

是从自我中发展起来的部分，是人格中的最高层次和理想部分,是道德化了的自我。它遵循

“理想原则”,追求完美，通过自我理想确定道德行为的标准,通过良心惩罚违反道德标准的行为,使人产生内疚感. 34、宏观系统（5 分）我的答案未作答

得分:待批阅参

是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济等。

1、本我的行动遵循着（）原则,自我的行动遵循着现实原则，超我的行动遵循着至善原则。(3 分) A．快乐 B．自由

我的答案：未作答得分：0分参：A

2、依恋的成因主要有：母亲的抚养质量和(）.（3 分） A．婴儿气质特征 B．婴儿性格特点我的答案：未作答得分：0分参:A

3、家长教养方式可以分为：（）、型以及宽容型。（3 分） A．民主型 B．权威型

我的答案：未作答得分：0分参：B

4、学前儿童社会教育活动设计需要遵循五个原则：目标性原则、针对性原则、（）、全体性原则以及整体性原则.（3 分) A．特殊性原则 B．活动性原则我的答案:未作答得分：0分参:B

5、幼儿园社会教育的特点包括整合性、积极性、适宜性和（）。(3 分) A．以社会为中心 B．以儿童为中心我的答案:未作答得分：0分参:B

6、()是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。(3 分） A．三方交互决定论 B．三方决定论

我的答案:未作答得分:0分参：A

7、主干家庭：由祖辈、（)、孙辈三代人构成的家庭类型.（3 分) A．父辈 B．长辈

我的答案:未作答得分：0分参：A

8、一般而言，幼儿园教育活动评价主要包括确立目标、收集资料、建立体系、(）、反馈等方面。（3 分） A．观察 B．实施评价

我的答案：未作答得分:0分参：B

9、自我认识的对象包括自己的身体、（）、自己的内心活动.(3 分） A．自己的动作和行动 B．自己的言语我的答案：未作答得分：0分参：B

10、学前儿童问题行为的影响因素有：生物因素和（).（3 分） A．家庭因素 B．社会因素

我的答案：未作答得分：0分参：A 判断题

11、布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：错误

12、普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：正确

13、2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》将社会领域作为幼儿园教育的五

大领域之一。(2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参:正确

14、幼儿社会教育目标是社会教育内容选择的首要依据。（2 分) 正确错误

我的答案:未作答得分:0分

参：正确

15、“行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的心理变化。（2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：错误

16、气质是影响儿童行为发育的重要因素.（2 分）正确错误

我的答案:未作答得分:0分

参：正确

17、幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则、客观性原则、生活性与道德性原则。(2 分) 正确错误

我的答案:未作答得分：0分

参：错误

18、17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动.(2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：错误

19、社会学习理论的创始人，新行为主义的代表者是杜威。(2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参:错误

20、心理学家本姆（Bem)提出了“心理双性化”学说。（2 分) 正确错误

我的答案:未作答得分：0分

参：正确填空题 21、(）《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。(3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参 2001年 22、（）是幼儿园实施社会教育的主要手段，也是幼儿获得社会知识、社会技能、社会情感态度的重要途径。(3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参集体教学活动 23、（）是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。（3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参行为目标

24、学前儿童社会教育目标的分类结构为(）、人际交往、社会环境与社会规范认知和多元文化.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参自我意识

25、学前儿童社会教育目标的三个层次结构为（）、年龄阶段目标和活动目标.(3 分) 我的答案未作答

得分:待批阅参

社会教育总目标 26、2001年，《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园课程相对划分为健康、语言、（)、科学、艺术五大领域。（3 分）

我的答案未作答

得分：待批阅参社会 27、布朗芬布伦纳的发展生态理论认为，个体的发展与周围环境之间相互联系构成了若干个系统，即微观系统、中间系统、（）系统、宏观系统和长期系统.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参外层

28、陶冶熏染法的途径可以通过环境陶冶，也可以通过（）熏陶。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参榜样

29、学前儿童社会教育活动设计的原则有（)、针对性原则、活动性原则、全体性原则、整体性原则。(3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参目标性原则

30、学前儿童社会教育中价值澄清法主要包括（）、价值表决法、价值排队法和展示自我法四种。（3 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参澄清应答法名词解释

31、焦虑(5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

是人在面临当前的或可能出现的某种威胁、危险时产生的紧张、不安、焦急、忧虑、痛苦的情绪体验。

32、遗传素质(5 分）我的答案未作答

得分:待批阅

参

是指个体从祖先那里获得的一些天赋的特征，如：机体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征。遗传素质是人成长发育的物质基础，也是人社会化的潜在基础和自然前提。 33、区域活动（5 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参

是指教师在一定时间内设置各种区域,让幼儿根据自己的兴趣和需要选择内容和方式的活动.它是幼儿最喜欢的活动之一，体现了自主选择、自主游戏的原生态。 34、微观系统(5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

是环境系统的最里层，指儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区.

1、坚持性发展的关键期是()。(3 分） A．5—6岁 B．6-7岁

我的答案：未作答得分：0分参：B

2、幼儿园交往环境主要包括幼儿与教师、幼儿与幼儿、（）之间的交互作用和影响。（3 分） A．幼儿与环境 B．幼儿与自我我的答案:未作答得分：0分参：A

3、Mitchell于1972创办的一套操作性强而且很详尽的课程方法，幼儿教师可用此法扩大和丰富儿童对其周围世界的理解，称之为(）.(3 分） A．现实课程 B．生成课程我的答案:未作答得分：0分参:A

4、学前儿童社会教育（）是一切学前儿童社会教育活动的指针.（3 分) A．目标 B．内容

我的答案:未作答得分:0分参：A

5、学前儿童社会教育活动设计需要遵循五个原则:目标性原则、针对性原则、(）、全体性原则以及整体性原则.（3 分）

A．特殊性原则 B．活动性原则我的答案：未作答得分：0分参：B

6、本我的行动遵循着（）原则，自我的行动遵循着现实原则,超我的行动遵循着至善原则.（3 分） A．快乐 B．自由

我的答案:未作答得分:0分参：A 7、（)是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。（3 分) A．三方交互决定论 B．三方决定论我的答案：未作答得分：0分参：A 8、（）以后,具有社会性的相互作用才在婴儿身上出现。(3 分） A．6个月 B．7个月

我的答案:未作答得分：0分参：A

9、自我认识的对象包括自己的身体、（）、自己的内心活动。(3 分） A．自己的动作和行动 B．自己的言语我的答案：未作答得分：0分参：B

10、幼儿园社会教育的特点包括整合性、积极性、适宜性和（）。（3 分） A．以社会为中心 B．以儿童为中心我的答案:未作答得分：0分参：B 判断题 11、

陈鹤琴先生把“社会”和“生活\"作为组织幼儿园课程的两大中心. （2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参:正确

12、心理学家本姆（Bem）提出了“心理双性化”学说。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：正确

13、性格是个性中最重要的心理特征.(2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

14、3岁的儿童才出现自我控制能力。(2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：错误

15、2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行)》将社会领域作为幼儿园教育的五大领域之一。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

16、社会性比品德的内涵更为宽泛。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

17、学前儿童性别稳定性一般出现在3-4岁。（2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

18、每一个人的评价都对儿童具有同等重要的影响力。(2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：错误

19、

儿童的社会化本质上是儿童心理的社会分化,即个性化。（2 分）正确错误

我的答案:未作答得分：0分

参：正确

20、张宗麟先生的《幼稚园的社会》是我国幼教史上最早全面、深入论述学前儿童社会教育课程及实施的著作.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确填空题

21、学前儿童社会教育目标的分类结构为（）、人际交往、社会环境与社会规范认知和多元文化.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参自我意识 22、（)是幼儿园实施社会教育的主要手段，也是幼儿获得社会知识、社会技能、社会情感态度的重要途径。(3 分) 我的答案未作答

得分:待批阅参集体教学活动

23、代币疗法中的代币是具有(）意义的东西；必须是可以计数，具有吸引力，并且简单、轻便，幼儿不容易复制的.（3 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参象征

24、在社会学习理论中，根据手段的不同,强化被分为（）、替代强化和自我强化。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参直接强化

25、学前儿童社会性发展主要包括（）、社会情感、社会行为三个方面。（3 分）

我的答案未作答

得分：待批阅参社会认知

26、幼儿的（）常常使其表现出自私或无理行为。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参自我中心

27、陶冶熏染法的途径可以通过环境陶冶，也可以通过（)熏陶。(3 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参榜样

28、活动准备主要包括（）准备、物质准备和知识准备。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参环境创设

29、班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组成部分：注意过程、保持过程、（）过程和动机过程.(3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参动作再现

30、学前儿童社会教育中价值澄清法主要包括（）、价值表决法、价值排队法和展示自我法四种.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参澄清应答法名词解释

31、负强化(5 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参

指被强化人改正问题行为，出现他人所期待的操作行为后，取消使他感到厌恶的刺激。

32、正强化(5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

指当被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加. 33、学期儿童社会教育(5 分）我的答案未作答

得分:待批阅参

研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展儿童的社会性为主要目标,以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。 34、问题行为（5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

指在严重程度和持续时间上都超过相应年龄所允许的正常范围的异常行为，因此问题行为又被称为行为异常.

1、主干家庭：由祖辈、（）、孙辈三代人构成的家庭类型。（3 分) A．父辈 B．长辈

我的答案：未作答得分：0分参:A

2、自制力发展的关键期是3—4岁和（）。（3 分） A．6-7岁 B．7—8岁

我的答案：未作答得分：0分参:A

3、学前儿童社会教育活动设计需要遵循五个原则：目标性原则、针对性原则、（）、全体性原则以及整体性原则。（3 分) A．特殊性原则 B．活动性原则我的答案：未作答得分：0分参:B 4、（）是学前儿童早期生活中最重要的社会关系。（3 分） A．同伴关系 B．依恋

我的答案：未作答

得分：0分参：B 5、

安斯沃思将学前儿童的依恋分为(）。 (3 分）

A．回避型与反抗型 B．积极型与消极型我的答案：未作答得分：0分参：B

6、性别角色是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的（)的综合。（3 分） A．适当行为 B．正确行为我的答案:未作答得分:0分参：A

7、儿童自我发展的顺序一般表现为：自我认识——自我命名—-（）.(3 分） A．自我评价 B．自我赏识

我的答案：未作答得分:0分参:A

8、坚持性发展的关键期是（)。（3 分) A．5-6岁 B．6-7岁

我的答案:未作答得分：0分参:B

9、安全型依恋儿童所占比例大约为(）。（3 分) A．百分之五十 B．百分之六十五我的答案：未作答得分：0分参:B

10、学前儿童人际交往教育活动的主要类型有:亲子交往、同伴交往、师幼交往、().（3 分） A．与其他社会成员的交往 B．与家庭成员的交往我的答案:未作答得分：0分参：A 判断题

11、美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书，提出了著名的人类发展生态学理论。（2 分）正确

错误

我的答案：未作答得分：0分

参：错误

12、2岁前，儿童就发展了有机的心理活动系统,形成了个性。（2 分）正确错误

我的答案:未作答得分：0分

参：错误

13、弗洛伊德认为，如果在肛门期发生停滞现象，婴幼儿则可能出现洁癖、吝啬、固执等特征的肛门便秘型或肛门排泄型人格。（2 分) 正确错误

我的答案：未作答得分:0分

参：正确 14、埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对不信任，自主对羞愧、怀疑,主动对内疚这三对矛盾.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分参:正确

15、根据埃里克森的人格发展理论，婴儿从出生到12—18个月，经历着人生发展的第一阶段，这一阶段的中心任务是培养幼儿对他人、对世界的信任感.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

16、儿童的社会化主要由自身的气质特点所决定.（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确 17、

高级神经活动类型为强型的儿童的记忆效果比弱型的记忆效果要差. （2 分）正确错误

我的答案:未作答得分：0分

参：错误

18、科尔伯格把儿童的行为发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平等级。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分参:错误 19、

儿童的社会化本质上是儿童心理的社会分化，即个性化。（2 分）正确错误

我的答案：未作答得分：0分

参：正确

20、张宗麟先生的《幼稚园的社会》是我国幼教史上最早全面、深入论述学前儿童社会教育课程及实施的著作。(2 分) 正确错误

我的答案:未作答得分：0分参:正确填空题

21、学前儿童社会性发展的评价指标有社会认知、（）、个性表现、社会交往能力。（3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参社会性情感

22、学前儿童社会性发展主要包括（）、社会情感、社会行为三个方面.（3 分）我的答案未作答

得分:待批阅参社会认知

23、学前儿童社会性发展评价的方法有自然观察法、谈话法、问卷调查法、(）、社会测量法。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参情境测验法

24、讲解法是指教师用（）对一些简单的知识、道理及规则进行系统和生动的解释。(3 分）

我的答案未作答

得分：待批阅参口头语言

25、新西兰教育部提出的早期教育的五大目标为健康、归属感、价值感、（）和探索.（3 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参人际交往

26、学前儿童社会教育评价主要包括对学前儿童社会性发展的评价和(）两个部分。（3 分) 我的答案未作答

得分：待批阅参

社会教育的评价 27、（）是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化.(3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参行为目标

28、学前儿童社会教育中价值澄清法主要包括（)、价值表决法、价值排队法和展示自我法四种。（3 分) 我的答案未作答

得分:待批阅参澄清应答法

29、陶冶熏染法的途径可以通过环境陶冶，也可以通过（）熏陶。（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参榜样

30、学前儿童社会教育活动主要包括儿童自我教育活动、人际交往教育活动、(）和多元文化教育活动.（3 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

社会环境和社会规范认知活动

名词解释

31、活动性原则(5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

指在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励学前儿童动手操作，如引导学前儿童积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。 32、社会认知冲突训练法(5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

指使学前儿童在社会教育活动中发生认知上的冲突，通过情景表演、谈话、讨论等活动，让儿童寻找正确的解决冲突的办法并付诸实践。 33、正强化（5 分) 我的答案未作答

得分:待批阅参

指当被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。 34、情境讨论法（5 分）我的答案未作答

得分：待批阅参

指在教师提供或创设的一种或多种社会情境中,启发和组织儿童对情境中所出现的社会性问题与现象大胆发表自己的看法,并与教师和同伴互相交换观点和认识的一种教育方法。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文