作者：彭亮
作者机构：南京师范大学课程与教学研究所 出版物刊名：华东师范大学学报：教育科学版 页码：49-54页
年卷期：2015年 第2期 主题词：课程文本;解读;一元;多元
摘要：随着'文本'意义的彰显和后现代思潮的推波助澜,课程与文本的组合焕发出新的生命力,随之而来的是课程文本解读的'多元'的呼声和景象。但是,从文本去解读课程同时也有着'一元'的低音,它潜藏在课程文本解读当中,构成了课程文本解读的框限。因此,在课程文本的解读中,需要兼顾'课程'与'文本'的双重特性,处理好'一元'与'多元'的关系。
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