“青马工程”培训班实施方案

实施方案

为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。继2010年上半年校团委实施“青年马克思主义者培养工程”以来，一大批学生骨干经过组织的精心培养，在理论，社会实践等各个方面都有了长足的进步。实施“青年马克思主义者培养工程”，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。按照共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》和团省委、校团委的相关要求，根据我院实际，特制定《江西理工大学外语外贸学院“青年马克思主义者培养工程”实施方案》。 一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，促进青年学生的健康成长和全面发展，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。 二、培养目标

坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年大学生，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。

在如今学习科学发展观的热潮中，我们外语外贸学院“青马工程”学生骨干也必须与时俱进，充分学习落实科学发展观。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。我院“青马工程”学生骨干必须做到以下三点：1. 学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求；2. 做好自己本职工作，学好本领；3. 积极参加力所能及的社会实践活动 三、培养对象

“外语外贸学院青年马克思主义者培养工程”面向全院08、09级本科生招收学员，主要面向学生骨干，每期培养学员40-50名。经培养工程领导小组审核确定正式学员。

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（一）大学生骨干学院培养范围如下：

学院各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生；

（二）各班级思想进步，表现良好，积极要求成为学员的非干部学生，可通过向学院自荐的方式参与。学生自荐所需条件： 1、学生党员；

2、学习成绩优异，综合测评成绩在班级前10%，获得两次以上奖学金； 3、在社会实践中表现突出，曾获校级以上表彰；

4、在社团活动中表现突出，本人或所在社团曾获校级以上表彰； 5、在志愿服务中表现出色，曾获校级以上表彰；

6、在自立自强方面起到模范带头作用，曾获校级以上表彰； 7、文体活动表现出色，曾获校级以上表彰。 四、选拔程序

1、采取自下而上、民主集中的方式，产生基本符合选拔条件的候选人； 2、分团委对照选拔条件，确定人选； 3、组织公示，面向广大学生再次征求意见； 4、2010年9月25日前上报人选。 五、报名方式及指导名额分配办法

报名方式分为自我推荐和组织推荐两种。自我推荐者请如实填写《江西理工大学青年马克思主义者培养工程学员推荐表》（详见附二），并于9月30日前将表格交到外语外贸学院分团委组织部，由外语外贸学院分团委联合有关部门进行培养对象确定。

指导名额分配办法如下：

08、09级英语、国际经济与贸易、日语每班1名； 分团委、学生会、新闻中心共25名；

3C英语空间、吉他音乐社、翻译协会、日语协会和爱心驿站协会各1名 个人自荐3名。

最终入选情况以申请学员实际情况为准。 六、培养内容

（一）教学安排和要求

教学内容设置要少而精，重点放在运用所掌握的科学理论、观点和方法，联系实际及分析、研究具体问题上，提高理论水平和解决实际问题的能力；认真落实教学计划，进一步改进教学方法，定期举办干部沙龙，开展充分的讨论，广泛交流，深入思考，相互学习，取长补短；精心组织实践环节，增强培训效果；严

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格要求，遵守纪律，转化角色，集中精力，完成进修计划规定的学习和实践任务，把进修过程作为提高个人综合素养的过程。 （二）培养时间（具体安排见附一）

根据教学任务，培养时间为2010年10月至2010年11月。 （三）主要课程

1、理论学习。每年组织学员进行不少于50学时的集中理论学习。邀请专家学者、党政领导等为学员讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高学员的理论素养和辨析能力。

2、理论研讨。举办形式多样的理论学习研讨活动，围绕社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨，着力增强学员参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。

3、参观考察。有计划、有针对性地组织学员到企业、社区、农村和兄弟院校进行参观考察和学习交流，了解国家经济社会发展现状、人民群众的生活状况和其它高校的工作情况。

4、素质拓展训练。组织开展形式多样的素质拓展训练体验活动，帮助学员提升适应社会发展的综合素质和职业素养。

5、实践锻炼。要求每期学员不少于一次地完全参与、投入到全院性活动的组织、策划当中，提高自己在实际工作中处理问题的能力。

6、志愿服务。组织学员每人每期参加不少于30小时的志愿服务。通过在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支学、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学员的社会责任感。

7、课题研究。要求每个学员在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的课题。

8、体育锻炼。每周组织学员进行至少三次集体晨练。

9、廉洁教育。通过组织学生骨干观看教育题材和反腐倡廉题材专题片，邀请学校纪委领导作专题讲座等形式，以帮助学生骨干牢固树立正确的义利观，形成廉洁高尚和自觉遵纪守法的观念并内化为自己的具体行动。

10、红色教育——组织培养对象实地参观爱国主义教育基地、革命遗址等，观看爱国影片、优秀共产党员事迹影像材料、重温入党宣誓等，增强学生骨干对革命传统精神的理解，增强对中国共产党领导地位的认同。 七、工作保障 1、组织分工

全院层面的“青年马克思主义者培养工程”实施工作在外语外贸学院党总支

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的领导下，由分团委书记牵头、分团委相关部门共同实施。分团委书记负责工程的总体设计、组织协调、阵地建设、师资队伍和教材建设、理论研究；办公室负责工程的相关工作保障；组织部负责工程的日常管理、进度安排和督促落实；宣传部负责工程的宣传和对外联络、网络平台的开发和建设。 2、导师团建立

邀请学校党政领导、专家学者、团学干部、青年教师等在内、相对稳定的专家导师团，负责学校的课程讲授。 3、硬件保障

一、经费保障：争取党政支持和挖掘社会资源，为工程实施提供必要的经费支持。

二、阵地保障：依托各级团校、各类理论社团等，强化阵地建设；努力构建能够广泛影响青少年的强大网络阵地。

三、师资保障：广泛吸纳专家学者、党政领导、企业管理者、社会知名人士等组建开放式的“青年马克思主义者培养工程”导师团，为培养工作提供师资保障。 4、机制建设

一、规范培养时限、科学安排内容等途径健全培养机制。

二、建立重点培养对象信息库，切实加强跟踪培养，为他们的成才发展提供切实帮助。

三、各级团组织要探索完善定期向分团委举荐优秀团员青年的机制，积极推动“青年马克思主义者培养工程”后续人才培养、推荐工作。

四、健全表彰机制，通过各类评选活动，加大对重点培养群体中优秀典型的选拔、表彰宣传和推介力度。 八、学员管理

1、班级管理。江西理工大学外语外贸学院大学生骨干培养班采取班主任管理和学员自主管理相结合的方式。班主任由贺示婷、邱彬老师担任，班主任的主要职责是制定详尽的带班计划，做好组织、协调、服务和沟通工作。每班下设一名班主任助理；设立班委会并根据人数划分若干小组，负责人由学员选举产生，真正实现自我管理、自我约束。

2、学籍管理。江西理工大学外语外贸学院大学生骨干培养班为每一位学员建立学籍，从所学课程、参与情况、学习态度、讨论交流发言情况、作业完成情况等方面，客观记录学员在各个培养阶段和环节的表现及成绩。培训结束前，通过组织学员自评、小组鉴定等环节，形成学员鉴定表，在此基础上，由班委会形成学员学习期间的综合性评语。

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六、相关要求

各团支部接到通知后，要认真进行推荐和评议，广泛听取各方意见，努力做到公平、公正、公开，将优秀学生骨干推荐出来，并填写好推荐表（见附件3）。推荐表一式一份，随表附上相应的介绍材料，并于9月25日前将推荐表和相关材料纸质版和电子版报送至分团委、学生会。

外语外贸学院分团委

二○一〇年九月十五日

附件1：

外语外贸学院“青年马克思主义者培养工程”领导小组名单

组 长：

杨 群 党总支书记

副组长：

陈奕强 党总支副书记 罗 晶 分团委书记

成 员：

贺示婷 08级辅导员 邱 彬 09级辅导员 高 翔 分团委学生副书记 杨正华 学生会主席

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外语外贸学院“青马工程”培训班课程安排

时 间 地 点 内 容 主讲人∕主持人 10月17日 8:30—9:30 学院会议室 开班典礼（新学员代表发言，宣读倡议书） 分团委书记罗晶 10月17日 9:40—11:30 学院会议室 观看影视教育片 各班班主任 10月 日 8:30—10:30 学院会议室 待定 党总支书记杨群 10月23日 8:30—10:30 学院会议室 读《平凡的世界》，悟人生的真谛 赣南师院教师 谢建平 10月24日 8:30—10:30 学院会议室 马克思主义中国化最新成果相关理论解读 待定 10月30日 8:30—10:30 学院会议室 如何提高学生干部的领导能力 党总支副书记陈奕强 10月31日 8:30—10:30 学院会议室 演讲的艺术 分团委书记罗晶 6

附件二：

11月7日 19:00—21:0 学院会议室 压力调试与情绪管理 待定 素质拓展训练（举行以增强团队协作和提升11月13日 8:30—11:00 学院会议室 待定 自我认识的室内、户外素质拓展活动） 赣州晚报摄影部 11月14日 8:30—10:30 学院会议室 新闻写作与摄影技术 副主任 胡怀军 11月15日—11月20日 待定 分组学习讨论 拟写学习心得 各班主任 11月21日 9:00—10:00 学院会议室 结业典礼 待定 7

附件三：

外语外贸学院青年马克思主义者培养工程学员推荐表

姓 名 政治面貌 家庭住址 宿舍地址 个人爱好 学绩排名 历任 职务 大一 / 电话 大二 / 大三 性别 籍贯 / 民族 专业 出生年月 班级 家庭电话 Email 个人专长 / 大四 / 补考门次 粘贴 一寸免冠照片 奖励 情况 社会 工作 情况 8

其他需要说明的情况，也可另附材料说明 主要优点： 存在的不足： 班级民主 评议 情况 召集人（签名）： 评议人（签名）： 班主任（辅导员）意见 签字： 年 月 日 院内公示结果 分团委意见 党总支意见 盖章： 年 月 日 党总支副书记（盖字）： 年 月 日 □通过 □未通过 分团委书记（签字）： 说明： 1、班级民主评议参加人员不少于7人，召集人一般为团支书或辅导员。 2、双面打印。

外语外贸学院分团委 外语外贸学院学生工

作委员会 印制

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下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除谢谢

可依靠的唯有自己

这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事： 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑？”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、

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没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车

一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。

有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。

这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。

儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧！他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了？这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说：“爸爸，对不起，爸爸，你来看！”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车！” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告：“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做？那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子？”

他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心！”突然间，他彻悟了。

他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。

父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说：“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。”

凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，

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老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。

又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。

春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜？这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。

他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影！他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出：儿啊。

他彻底惊呆了！眼前的老人，不是哑巴？为他送了两年菜的老人，是他的母亲？

那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁？他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。

这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用：“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果？如果是后者，那说明你不会爱！”亦或是“你到底是爱

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自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子？如果是后者，那说明你不会爱！”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要！ 让孩子去开辟自己的天空

《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。

为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔……

1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……”

大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。

于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售；二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷；大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。

同样作为父母，是不是应该引起我们的反思？我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗？这样我们就很伟大吗？我们付出了

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很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”……

我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，让孩子多了很多无奈；过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢？

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