1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
2、备教材
（1）通读教学内容，明确： 知识点：
网站、网页、网址、站点、超级链；门户网站、搜索引擎等概念 访问网站 浏览网页 保存网页 保存文本 保存图象 保存网址 管理收藏夹 内容体系结构： 三节内容、两个实验、四项练习、一段阅读 双边活动： 师： 生： 教学重难点：
保存网络信息
信息格式与信息保存方法的选择 （2）精读教学内容，解决： 每个知识点具体怎么讲
概念怎么辨析 操作步骤怎么交代 知识的引申与推广 注意事项 方法比较 ……
（3）内容调整与详略处理
（4）问题怎么设计
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例2:
课 题：对Excel工作表的编辑 课 型：新授课 课 时：1课时
教学目标：1、掌握对工作表行列的插入、删除操作；
2、掌握对工作表中单元格的移动和复制； 3、掌握合并单元格的操作。
教学内容：1、介绍工作表中行列的插入方法；
2、介绍工作表中行列的删除方法； 3、介绍工作表的插入操作；
4、介绍工作表的改名操作； 5、介绍工作表的移动操作； 6、介绍单元格的合并操作。
教学重点：1、对工作表行列的插入、删除操作；
2、对工作表的插入、改名操作； 3、合并单元格的操作。
教学难点：“编辑”菜单中清除与删除操作的区别 0000000000000 教学方法：学生自主学习与教师适时点拨、总结相结合 教学准备：1、学习提示（工作表编辑的学习材料）；
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2、学生练习作业（工作表编辑练习）
教学过程：
教学环节 教师活动 1、复习： [操作]：找出各列数据的规律，用自动填充的方法完成输入。 教师巡回，检测学生知识的掌握情况 总结学生练习情况，针对练习中存在的问题再次强调要点，展示知识要点（演示文稿） 2、导入： 言：在Excel中，我们不可能一下子就能将表格设计的完美无缺，在操作的过程中，我们会随时根据需要修改表格，这节课我们就一起来探讨Excel中的编辑操作。 1、列出目标： 展示本节课的目标，明确本节课学生应完成的任务（演示文稿） 2、提供的学习资料，安排活动时间。 巡回指导，及时帮助，并发现学生学习过程中存在的共性问题。 1、问题验证学习成果： （1）插入行时，新行出现在选中行的上方还是下方？ （2）插入列时，新列出现在选中列的左方还是右方？ （3）插入工作表时，新表出现在选中表的前方还是后方？ （4）要删除多行或多列怎么办？ （5）要一次插入多行或多列怎么办？ 2、脑筋急转弯：（传递接力提问方式） （1）在第8行前面插入一行，应选中哪一行？ （2）在第C列后面插入一列，应选中哪一列？ - 3 –
学生活动 学生操作 学生听教师分析，查找自己操作的失误，巩固知识。 导入 学 生 自 主 探 究 学生观看目标，听教师的要求 学生按照教师提供的资料，通过上机操作自主完成本节课的学习任务，解答教师事先布置的问题 学生回答问题 学生互问互答，强化知识 教师总结答疑 布置任务 （3）在第6行后面插入一行，应选中哪一行？ （4）在工作表sheet2后面插入一新表，应选 中哪个工作表？ （5）在第F列前面插入一列，应选中哪一列？ 3、强调： 演示讲解编辑中的“删除”与“清除”的区别 看演示操作，听讲解，理解难点 删除：将选中的行或列全部去掉，包括单元格、文字、格式等； 清除：只将选中的行或列中的文字去掉，而单元格依然存在。 接受任务，进行操作。遇到问题完成“工作表编辑练习”中sheet2中各操作。 或困难可以求助老师、同学。 找出作业中存在的问题，分析出错原因，找出解决方法。 作品选出部分有问题的练习作业，展示 展示 总结
对学生的任务完成情况进行总结，对学生的操学生总结本课的知识点 作予以肯定，并指导学生提练本节课的知识点 （演示文稿展示本节知识点） - 4 –
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