新人教部编版小学语文二年级下册精品教案二年级第二单元《千人糕》第二课时教案

（二）年级语文学科备课活页

第 2单元

课题

6千人糕 6千人糕G教材解析

课文的题目叫“千人糕”，“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中

为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

课文共11个自然段，主要通过爸爸和孩子之间第至五自然段是第人

3组对话来展开叙述。

“千人糕”。最初孩子对“千

第 6 课共 2 课时

设计者

一组对话，爸爸告诉孩子什么是

糕”是陌生的，因而当爸爸提议今天来吃千人糕时，孩子产生了浓厚的兴趣，很想知道什

么是千人糕。爸爸一句象，觉得

“需要很多很多人才能做成的糕”，引发了孩子的大胆想

教材分析

它“一定特别大”，而爸爸端上来的“千人糕”让孩子感受到了它的平常。在迫不及待地

品尝了它的味道后，孩子再次体验到“千人糕”其实并不特别，“笑了”“这就是平常吃过

的米糕嘛!”反映了孩子内心的想法，对“千人糕”不以为然。

第六至九自然段是第二组对话，爸爸和孩子探讨“千人糕”制作的劳动过程。孩子的

言行及心理变化，爸爸看在眼里，记在心中，不动声色地继续与孩子交流，通过“这糕是

怎么做成的”引出下一个话题。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的，还加了糖”，

给孩子讲述了米糕的制作材料“米”和“糖”的种植、生产过程。爸爸在讲述的时候，都

未把话说完，留给孩子和我们丰富的想象空间。“就算

.........

”一句.，进一

步介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。这组对

话以爸爸说为主，对孩子心理的变化起到了关键性作用。

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第十至十一自然段是第三组对话。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”\"的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话。课文语言朴实，平中见奇，表达比较有特色。一是题目使其

变得富有悬念，易激起读者的阅读欲望善诱，

“糕”前冠以“千人”，

;二是以人物对话为主展开叙述，爸爸循循

孩子心领神会，爸爸关爱孩子，孩子深受教育，很有情趣。

课文有两幅插图，连接起来可以看出米糕能“摆在面前”的整个过程。第稻

-幅图:

米、种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展现了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎么

来的。第二幅图:展现了米糕制作、包装、运输、销售的劳动过程。通过两幅插图，可

以很直观地感受米糕制作的每一个环节、动，有助于

帮助学生进一步体会米糕的来之不易。

孩子们物质条件都比较好，但大多不懂得珍惜，通过课文可以让他们知道每一件物

学情分析

品都是来之不易的，对学生很有教育意义。

每一一道工序都关系到许许多多人的劳

1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

3懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

我们只有共同努

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

重点

2.感悟积累对自己有启发的句子。理解课文所揭示的道理。

讲授法、演示法 365小组合作探究法多媒体课件、生字卡片2课时

教学流程

难点教法学法教具准备课时安排

二次备课

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第二课时

（一）复习生字，质疑导入。 1．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

（二）自读自悟，合作探究。1. 精读课文第1-5自然段。（1）指名读课文。（2）比较句子，指导朗读。A 出示：难道它的味道很特别吗？

B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？（这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。）C 指导读句子。读出反问的语气。D 指名试读，齐读。2.精读第6-9自然段。（1）指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么？（千人糕是怎么做成的。）自由读6-9自然段。回答下列提问：A 种大米需要哪些东西？

（板书：种子、农具、肥料、水……）

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B 糖是怎么来的?

（从甘蔗、甜菜中熬出来。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）

D 米糕做好后，怎么卖出去？（包装、送货、销售）E 指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第6-9自然段。3. 精读第10、11自然段。（1）默读第10自然段。（2）出示句子：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

A 比较词语：平常

平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）

B 指名说说这句话的意思。

（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人

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共同劳动，才能创造出来。）

C 练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。

（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。）（三）小结全文。1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同

努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

作业

）

6千人糕米粉米稻子农民糖

甘蔗甜菜农民

板书

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！

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教学反思

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