人教2016版一年级上册语文《升国旗》说课稿

一、本课教学思路

《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

二、本课目标

1、复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字,学会4个生字，认识两个新笔画。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、教学流程 （一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？ 生：升国旗。

师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）\"升国旗\"就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那

庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。]

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字 国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 徐徐升起 敬礼 （三）探究新知 1、整体感知 （课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？ 生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。 师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的? 2、互动学习

（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。 （展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国党的周围，这样，我们的国家

就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

师：你在哪里见过五星红旗？ 生：在学校、天安门、奥运会…… 师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。 出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？ 生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。 师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。 生：五星红旗，我们的国旗。

[评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。]

（2）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？ 生：我们还会听到国歌。

出示句子：国歌声中，徐徐升起。 播放国歌，全班齐唱国歌。

师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

生：国歌声中，徐徐升起。 （3）学习第三、四句。

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。

读句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

生：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。 出示课件，朗读全文。

[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。] （4）学习4个生字。

学生个别读，相机正音。齐读。

师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？ 学生自由认记，介绍。

师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。 3、达标反馈

请一位同学扮演记者对其他三名进行采访： （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎么样升起？ （3）升国旗时我们应当怎样？ （4）为什么要向国旗立正、敬礼？ （5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

[评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这

种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多重记忆，整体吸收。]

（四）延伸拓展 1、链接生活

你了解我们的祖国吗？

我们祖国的全称是：中华人民共和国 我们的国旗是：五星红旗

我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》 我们的首都是：北京 2、实践探索

下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。