杨氏之子--导学案(新部编)

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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人教版五年级下册语文导学案

自学促能力 阅读增聪慧 10 杨氏之子

编制人：梁玲华 学生姓名：

第一课时

学习目标:

1.会写6个生字，会认3个生字。 2.能结合句子，借助注释理解词语意思。 3.把课文读通顺。 一、课前自主学习。

1.扫清课文生字词，给生字注音，每个生字组两个词（写在课本上）。 2.试读课文三遍，如不通顺，还得再读几次，读通顺为止。 3.借助学习参考书，将下面的词语意思写在课文中。

（1）梁国：

（2）孔君平： （3）其父： （4）为设果： （5）以示儿： （6）此是君家果： （7）未闻： （8）夫子家禽： 4.借助学习参考书，尝试理解课文的意思。

二、上课时交流， 1.导入新课：

（1.）从课文的题目，这是 ，文言文与现代文有什么不同？ （2.杨氏说明什么？你的姓是什么？应叫什么？“杨氏之子_______________________ 2.检查自学情况。

3.初读课文，把课文读通顺。

（1） 教师范读课文两遍，学生边听边在文中做停顿标注。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（提示：朗读时要注意句中停顿，读出节奏感；语速要慢，读出文言文的语感）

4.说说这篇文言文的大概意思。

人教版五年级下册语文导学案

自学促能力 阅读增聪慧 10 杨氏之子

编制人：梁玲华 学生姓名：

第二课时 学习目标：

1.理解文言文的意思，重点理解“未闻孔雀是夫子家禽”妙处，从而体会杨氏之子的聪慧。（难点）

2.有感情地朗读课文，读出文言文的语感。（重点） 3.背诵课文并能默写课文。 一、复习旧知。

1.复习生字词，读通课文。 2.。说说课文的大概意思。 二、借助注释，理解文意 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 2. 想想课文讲了件什么事？ 三、讨论交流，领悟幽默

1.文中说杨氏子“甚聪惠”，你从哪里体会到他的聪惠呢？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（1）用课文中的语言说说他聪明在何处？

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(2) 用自己的话说说他聪明在何处？

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4. 辨析领悟，学习语言。（下面的两种回答方法，你认为哪种好，好在何处？） （1）“未闻孔雀是夫子家禽。”（2）“难道孔雀是夫子家禽。”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、拓展延伸，学习幽默

1.把这篇文言文改写成一篇现代文。

2.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰