纸材创意教学设计

八年级下册第11节 纸材创意教学设计

☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 八年级下册第11节 纸材创意 保定市唐县北店头中学李玉芳 ☆指导思想与理论依据 本课属于“设计、应用”领域。纸平凡普通，但却独俱特色。因此，本课的内容可以充分的调动学生的积极性，有助学生想象能力和创造能力的提高。课堂上，主要引导学生自主探究学习，充分调动学生创新思维，使其体会到美术学习的快乐。 ☆教材分析 纸材品种多样且易于加工，一直深受人们喜爱，纸作为中国四大发明之一，中国人对纸的认识和理解非常深刻和富有想象力。这节课介绍了中国传统的几种纸艺作品，使同学们深切感受纸艺的艺术魅力，并逐渐养成生活艺术化的习惯。 ☆学情分析 本课教学对象是八年级学生，学生的感知力、理解力较强，抽象思维和创造性想象有一定的水平，模仿能力创造能力都有很大的提高，好奇心强但自制力差。纸艺对于他们既陌生又熟悉，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 ☆教学目标 1、知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。 2、过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。 3、情感态度与价值观目标：能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养

成生活艺术化的习惯。

☆教学重点和难点 教学重点：运用纸的基本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。 教学难点：让纸艺融入我们的生活，并逐渐养成生活艺术化的习惯。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设氛围 和谐导入 师：其实我们看到的这些艺术品都是最普通的纸做出来的！ 那你们喜欢这样的艺术品吗？想不想自己制作 那我们现在就一起学习《纸材创意》 生：喜欢，很想自己制作 （多媒体展示图片）师：同学们，我们先来看看这几张图片。想一想，它们是由什么材质做成的呢？ 生：展开讨论，有学生说：真漂亮，是什么做的？可能是石膏做的，白的。应该是塑料和纸做的 由图片激发学生兴趣，进而导入新课。

二、了解纸艺的概念和分类 师：谁知道什么是纸艺？ 师：纸艺是以各种纸张采用剪、刻、撕、拼、粘等不同方法制作的平面或立体的艺术品 纸是平凡的，造纸是中国的四大发明之一，纸艺也是中国传统的民间手工艺之一，以其独特的艺术魅力流传，赋予纸张以不平凡的生命。 师：那同学们知道的中国传统纸艺有哪些？ 纸材品种多样，易于加工，下面我们来了解一下纸艺的常见种类 生：纸做的艺术品 生：剪纸、风筝、折纸等 生：非常认真的欣赏图片，并时不时发出赞许声 通过对纸艺作品的观察，更了解纸艺并感受到纸艺作品的独特魅力 1、传统纸雕 2、台湾纸藤花 3、纸蕾丝 4、纸艺包装 5、衍纸 6、剪纸

三、讲解、示范百合折纸的方法 四、合作交流，实践体验 五、学生完成制作百合折纸，学生自评互评。 7、折纸 师：现在我们就学习其中一种——折纸百合 展示“百合幽香”作品，直观激发学生兴趣。讲解百合花花语：百年好合、美好家庭、伟大的爱之意，有深深的祝福的意义，百合花折纸既可以当饰品，又可以送人，很实用。接下来就让我们一起来动手折百合花吧！ 学生制作百合折纸，教师巡视辅导。 学生积极主动制作折纸百合，交流评价。 制作完成后，学生自评互评。 通过学生学习制作折纸百合，感受折纸的乐趣，锻炼学生动手动脑能力，提高学生创造力。 通过实际制作折纸，更好的认识和理解折纸的制作步骤。 ☆板书设计

纸材创意 一、概念 二、分类 三、折纸——百合 ☆学生学习活动评价设计 通过折纸百合的制作，让学生互相评价，共同进步，从而理解折纸的特点和制作方法，感受纸艺文化。 ☆教学反思 本课程属于设计、应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在制作折纸上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。折纸的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。

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