三年级英语教案(下)

Module 1 Alphabet Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 It’ s the ABC Song

学习任务：

The alphabet. ABC song. It’ s the ABC Song.

运用任务

1．AB Unit 1练习1； 2. AB Unit 1 练习2 ; 3. 游戏 : 用字母报数。

教学程序：

1. 热身复习

老师热情地和全班学生用英语打招呼 ,师生之间相互问好。 2. 课文导λ

老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后老师请学生听一首Ms Smart最喜欢的歌曲：“ABC Song ”.

3. 课文教学

老师把挂图贴在黑板上 , 请学生看挂图，听课文录音。

请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式 , 并注意对比大小写字母形式的变化。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。

老师重复放录音，要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。 4. 任务完成

全班完成运用任务2。请学生看清题意，把26个字母按顺序标号，齐唱字母歌。

全班完成运用任务3。请学生做字母接力游戏。 5 课后作业

1

将字母歌唱给家人听。

第二课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2 My favourite toy is a car

学习任务

My/His/Her favourite toy is a car. 运用任务

1．SB Unit 2活动5；

2．AB Unit 2练习1和练习2； 3．AB Unit 2练习3； 4．AB Unit 2练习4；

教学程序:

1 热身复习

老师用 \"Hello.\" 和 \"Hi.\" 向学生问好 , 并请学生们互相问好。 全班学生齐唱字母歌。。 2. 课文导入

请学生画一幅彩虹图，边画边说彩虹的颜色。 3. 课文教学

老师画一幅彩虹图，选中一种颜色对学生说：“My favourite colour is purple.”并写在黑板上。请学生用此句型介绍自己喜欢的颜色。

老师放录音 , 请全班学生看着书听 , 看书中提到了哪些人物，他

们分别喜欢哪些玩具。

请学生介绍课文内容，说一说课文中的人物分别喜欢哪些玩具：“This is …His/Her favourite toy is …”

4. 任务完成

完成运用任务 1 。仿照课本上的示例开展游戏，复习26个字母的顺序。

完成运用任务 2 。首先请学生说一说 AB Unit 2 练习1的图中有哪些人物和玩具，然后听录音，根据录音内容把人物和玩具连线。

5. 课文学习

2

学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。 6 课后作业

询问自己的家人喜颜色和玩具。

Module2 Zoo Teaching Plan 第一课时

教学内容:

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 ) Unit1 They’re monkeys.

学习任务:

1．What’s this； 2．It’s tiger; 3．It’s big；

运用任务：

1．SB Unit 活动3。

2. AB Unit 练习1和练习2。 教学程序：

1. 热身复习

老师和学生相互问好 ,然后全班齐唱字母歌 \"ABC Song\" 。 2. 课文导λ

老师带领全班学生一起复习有关动物的单词。 3.课文教学

老师请学生两人一组比较学习用品的大小，例如：“My bag is big . Your 老师准备一些胖瘦对比鲜明的图片，教授新单词“fat \\ thin”，请学生多练习。

老师出示本课的挂图，说：“Do you like animals?Let’s go to the zoo.”请学生认真看图，然后向学生提问：“What can you see in the picture?”老师

3

bag is small. \"

引导学生用完整句子来回答

4.任务完成

完成运用任务 1 。老师引导学生说出他们知道的动物名称。 完成运用任务 2 。首先请学生看的第 AB Unit 1 练习 1中的图，找出图中隐藏的动物并给它们涂上颜色 。

5.课后作业 复习本单元内容。

第二课时

教学内容:

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

Unit 2 That monkey is fat.

学习任务:

This monkey is thin. That monkey is fat.

运用任务：

1．SB Unit 2 活动5 2.AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习 2 4. AB Unit 2 练习 3;

教学程序:

1.热身复习

老师与学生相互问 好 , 复习上一模块学习过的韵诗。 2. 课文导λ

老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，让学生复习大小物

品的单词。

3. 课文教学

老师出示本课的挂图 , 呈现SB Unit 2 活动 1, 老师教授新单词

“tree”，引导学生说：“Look at the trees.This tree is tall.That tree is short .”然后，老师指着猴子说：“Look at the monkeys.This monkey is thin.That monkey is fat .”。

4

老师放录音，学生看图听音，两人一组做练习。 4. 任务完成

完成运用任务 1 。请学生看SB Unit 2活动5的六幅小图，并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。

5.课文学习

全班学习 SB Unit 2 活动 6的字母。老师出示字母卡片，请学生认读。

6.课后作业

学生课下练习描述特征。

Module3 Playground

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 I like football.

学习任务:

I like football. I don’t ike football.

运用任务：

1. AB Unit 1 练习 1 ; 2. AB Unit 1 练习 2 3. AB Unit 1 练习 3; 4. AB Unit 1 练习 4;

教学程序：

1. 热身复习

老师与学生热情地问好 , 并一起演唱一首学过的英文歌曲如 : \"Hello, Hello\" 或 \"Good morning,Sam.\"

2 .课文导入

老师带领学生做游戏“Mime and say.”

5

, 例

3. 课文教学

老师准备好体育运动的图片，遮盖一部分，提问：“What’s this ”学学生跟读过几遍录音后 , 开展认读单词活动。

老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说：“I like foothall.I don’t like football.”学生反复练习句型。 4 任务完成

完成运用任务 1 。请学生听录音，指出相应的图画，与单词连线。 5 课后作业

查找有关运动项目的新单词并学会教给同学。 生回答：“It’s…”。老师教新单词。

第二课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2 I don’t like riding bikes.

学习任务：

I like swimming. I don’t like skipping. 运用任务：

1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习2 7 游戏 : 猜谜语。

教学程序：

1 热身复习

请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片。 2. 课文导入

老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说，I like football.I don’t在like football.

3. 课文教学

老师模仿“swimming ”的动作，说出这个单词，请学生重复。用同样的方法教授“skipping”和“riding bikes”。

6

学生边听音边指出相应的图画。

老师做示范，学生继续练习“I like/I don’t like ”。 4．任务完成

完成运用任务 l 。老师带领学生复习颜色的单词。

完成运用任务 4。请学生收集运动类的单词。 5. 课文学习

老师带领全班学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。 老师带领全班学习SB Unit 2活动6的字母。 6、课后作业

听录音 , 复习本单元学习的内容 , 预习下一单元 的内容。

Module4 Food

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 Do you like meat?

学习任务:

Do you like meat? Yes,I do./No, I don’t.

运用任务：

1. AB Unit 1 练习 1 和练习2 2. AB Unit 1 练习 3; 3. 游戏 : 开火车;

教学程序：

1、热身复习

老师带领全班复习上节课学过的内容。 2、课文导入

老师向学生介绍自己喜欢的食物，并出示食物的单词卡片。

3. 课文教学

7

老师拿出一张食物的图片 , 学生问老师：“Do you like rice/meat/noodles/fish/milk?”老师点头，学生就说：“Yes,I do.”老师摇头,学生就说：“No,I don’t.”。

老师放录音 , 学生认真听。放第三遍录音时 , 请学生跟读。然后， 请学生以小组为单位练习读课文。

4. 任务完成

完成运用任务 1。请学生看 AB Unit 1 练习 1的五幅图并识别图中的人物和食物。

完成运用任务 2 。请学生两人一组读 AB Unit 1 练习 2 的例句。 5. 课后作业

听课文录音 , 并背诵课文 ;

把自己家人喜欢的食物记下来 ,下节课向同学介绍。

第二课时

教学内容：

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

Uint 2 Does Daming like bananas?

学习任务：

Does Daming like bananas? Yes,he does./No,he doesn’t.

运用任务：

1. AB Unit 2 练习 1 ;

2. AB Unit2 练习 2; 3. SB Unit 2 活动3; 4. AB Unit 2 练习 3;

教学程序

1 热身复习

老师请学生展示自己制作的食物类单词卡片，并把新单词教给全班

同学。

2. 课文导入

老师出示一些水果的图片，向全班提问，看学生能否说出这些水果

8

的英文名称。

3. 课文教学

老师拿着苹果，问同学：“Do you like apples?”同学回答：“Yes,I do./No,I don’t.”老师继续以同样的方式出示不同的水果，带领学生练习此句型。

通过播放录音呈现 SB Unit 2 活动 1, 请学生熟悉课文内容。再放录音 , 请学生认真听 ,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。

4. 任务完成

完成运用任务 l 。老师板书游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。

完成运用任务 2 。请学生四人一组完成游戏。 5. 课文学习

全班学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。老师请学生看图画并描述其内容

学习 SB Unit 2 活动 6的字母。

Module5 Time Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 I get up at seven o’clock.

学习任务:

I get up at seven o’clock.

运用任务：

1. SB Unit 1 活动3

2. AB Unit 1 练习 1 和练习2 3. AB Unit 1 练习 3; 4. 游戏 : \"Act and guess\" ;

9

教学程序：

1. 热身复习

老师让学生复习已学习过的数字1---12。 2. 课文导入

老师在黑板上将12个数字连线圈成一个钟面，问学生：“What’s the time ?”教授新单词“o’clock”。

3. 课文教学

老师告诉学生，让我们一起看看Daming的日常活动时间表。放录音，请学生注意听课文中提到的具体时间。

老师问学生，Daming在不同的时间里都做了哪些事。学生带着问题听录音，试着找出答案。同时，老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。

4.任务完成

完成运用任务 l 。学生根据图片内容说出相关的动词词组。 完成运用任务 2 。请学生看清楚图片内容，理解题目要求。 5、课后作业

把自己制作的时间表展示给家长看，并向他们介绍。

第二课时

教学内容：

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

Unit 2 What’s the time,please?

学习任务：

What’s the time ,please? It’s half past seven. 运用任务：

1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习2 4. AB Unit 2 练习 3;

教学程序：

1、热身复习

10

老师拿出事先准备好的表，提问：“What’s the time ,please?”，

学生回答：“It’s…”

2. 课文导入

老师有意将表针拨成半点，教授单词“half”。等学生熟练后，老师3、课文教学

老师出示本课的图片，让学生猜一猜Lingling和Sam在说哪些问题，

可以展开讨论。

老师播放录音,要求学生在听录音的同时认真看图 , 试着理解故事

情节。

老师把黑板上的表针拨到五点半，问学生：“What’s the time?”

学生回答：“It’s half past five.”

4. 任务完成

完成运用任务 1 。做游戏。

完成运用任务 2 。请学生打开课堂活动用书 , 熟悉题目要求与内容，边听录音边做题。

5 课文学习

全班学习 SB Unit 2 活动 4 的韵诗。老师放录音，请学生欣赏韵诗。

再教授“half past seven”。

Module6 Activities

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 What do you do at the weekend?

学习任务:

What do you have at school? I have English and Chinese.

运用任务：

1. SB Unit 1 活动 3

11

2. AB Unit 1 练习 1 ; 3. AB Unit 1 练习2 4. AB Unit 1 练习 4;

教学程序：

1. 热身复习

老师热情地和学生问好 , 带领学生唱一首前面学过的英语歌曲。 使用 \"Simon says\" 的游戏复习各种指令 , 例如 : \"Stand up! Sit down! Point to...\" 等。

2. 课文导λ

老师出示的图片，说：“I go swimming at the weekend . How about Sam ? Let’s take a look.”引入课文教学。 3.课文教学

老师把挂图贴在黑板上 , 播放录音 , 向学生呈现SB Unit 1 活动 放第二遍录音 , 老师提出问题，请学生带着问题听。

完成SB Unit1活动3。请学生看九幅图，并说出各个图画的内容。 4、任务完成

完成运用任务 l 。请学生看六幅图，说出每幅图的内容。 完成运用任务 2 。请学生两人一组 , 一个学生发出指令，另一个学生模仿相应的动作。

5 、课后作业

自制一份调查表，调查自己的家人最喜欢的周末活动。

l 。听过第一遍录音后 , 请一些学生试着说出自己在录音中听到的内容.

第二课时

教学内容：

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

Unit2 What does she do at the weekend?

学习任务：

What does Lingling have at school today? She has Music ,Art and PE.

运用任务：

12

1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习 1 ;

3. AB Unit 2 练习 2 和练习 3 4. 游戏 : 咬耳朵 ;

教学程序：

1.热身复习

请几个学生向全班介绍自己的周末活动。 2、课文导入

老师出示Lingling 的图片说：“I go swimming at the weekend.How

ahout lingling ?What does she do at the weekend?”引导学生回答,She …at the weekend。

3、课文教学

老师把挂图贴在黑板上 , 请学生听 SB Unit 2 活动1 的录音。 放第二遍录音前 , 老师再提出一些问题 , 请学生带着问题继续听

录音 , 并试着找到具体的答案。听录音时 , 要求学生边听边指向相应的图片。

4. 任务完成

完成运用任务 1 。老师请学生朗读SB Unit2活动5中话泡里的文字，小组进行活动。

完成运用任务 2 。请学生看 AB Unit 2 练习1的五幅图画，并用简单的词语表达出图画的内容。

5. 课文学习

学习SB Unit 2 活动 4 的歌曲。 学习SB Unit2活动6的字母。 6. 课后作业

把学过的歌曲或韵诗 , 唱给家人和其他同学听。

Module7 Festivals

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

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SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 We have a big family dinner.

学习任务:

Happy New Year!

At Spring Frstival,we have a big family dinner.

运用任务：

1. SB Unit 1 活动 3; 2. AB Unit I 练习 1 ; 3. AB Unit I 练习2 4. AB Unit 1 练习 3; 5. AB Unit 1 练习 4;

教学程序：

1. 热身复习

老师事先准备好食物卡片，问：“What do you like?”引导学生回答：“I like …”

2. 课文导λ

老师放过春节的音乐或爆竹声，带领学生进入课文主题。 3. 课文教学

老师请学生边看图边听录音，尽可能多地理解课文内容。 再放录音 , 请学生边听边跟读，老师注意纠正学生的语音。 老师把课文的图片打乱顺序，请学生以小组为单位根据课文内容把图片排序编号。

4 任务完成

完成运用任务 1 。请几个学生看图并识别食物，仿照示例，轮流指图说话。

完成运用任务 2 。请学生看五幅图并描述其内容。 5. 课后作业

收集有关其他节日的图画或照片，并了解其风俗习惯。

第二课时

教学内容：

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

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Unit2 We have Christmas in England.

学习任务：

We have Christmas in England.

We sing songs.

运用任务：

1. SB Unit 2 活动 5; 2. AB Unit 2 练习 1 ; 3. AB Unit 2 练习2

教学程序：

1 热身复习

请学生展示收集到的关于其它节日的图画，并在全班进行汇报交流。 2. 课文导入

老师播放SB Unit2活动4的圣诞歌曲，请学生欣赏。 3、课文教学

老师放录音 ，请学生边听录音边指出相应的图。

老师放第二遍录音前向学生提出一些具体的问题 , 请学生在听的同时找出问题答案 。

老师再放录音 , 每句话后停顿，请学生跟读。老

完成SB Unit2活动3。把全班学生分成若干个三人小组，让他们就节日庆祝展开讨论。 4 任务完成

完成运用任务 l 。请学生看SB Unit2活动5的两幅图，比较图中内容的差别。

完成运用任务 2 。请学生看AB Unit2练习1的12幅图并描述其内容。

完成运用任务 3 。老师可以以小组的形式组织学生动手做一张贺卡。 5. 课文学习

学习SB Unit2活动6的字母，请学生认读，然后老师领读，学生跟读。 6. 课后作业

做一张贺卡，写上祝福语，并送出贺卡。

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Module8 Seasons and Weather

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 It’s hot in summer.

学习任务:

It’s spring\\summer\\autumn\\winter. It’s warm\\hot\\cool\\cold.

运用任务：

1. AB Unit I 练习 1 和练习 2; 2. AB Unit 1 练习 3

教学程序：

1. 热身复习

邀请几个学生上前表演英语节目。 2.课文导入

老师把春夏秋冬四季的图片贴在黑板上，引出四季单词，带领学生读。 3. 课文教学

老师指着春天的图片，模仿动作表现出很暖和的样子，教授新

单词。

把本课的挂图贴在黑板上 , 呈现 SB Unit 1 活 动 l的内容。请

学生听录音，试着理解课文内容。 4 任务完成

完成运用任务 l 。请学生识别 AB Unit 1 练习 l 的关于季节，天气和活动的图画，并描述其内容。

完成运用任务 2 。请学生识别练习3的五幅图画内容，根据动

词的用法把他们与相应的图画连线。

5. 课后作业 听录音 , 读课文。

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第二课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2 It’s hot and sunny today.

学习任务:

It’s warm today,but it’s raining. It's hot and sunny today.

运用任务：

1. SB Unit 2 活动5;

2. AB Unit 2 练习 1 和练习 2; 3. AB Unit 2 练习 3;

教学程序：

1. 热身复习

老师请学生表演一些动作，其他学生根据动作猜测可能是发生在哪个季节的活动，并说出该季节的名名称。

2. 课文导入

老师在纸上分别写下四季的名称，说出与季节相关的词语，请学生指出对应的季节名称。

3 课文教学

把课文的挂图贴在黑板上 , 营造课文故事发生的场景。播放录音, 呈现 SB Unit 2 活 动 l 的内容 , 请学生仔细听。

听过第一遍录音后 , 老师可以提出一些问题 , 请学生带着问题听第二遍录音 。

完成 SB Unit 2 活动 2 。请学生两人一组开展活动 , 一个学生指图描述文字，另一个学生说出季节名称。

4. 任务完成

完成运用任务 l 。请学生看SB Unit2活动5的四幅图画，并思考他们分别代表哪个季节。

完成运用任务 2 。请学生识别并描述AB Unit 2 练 习 l 八幅小图中的天气符号。

5 课文学习

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全班学习 SB Unit 2 活动 6 的字母。老师出示字母卡片，请学生认读，然后老师领读，学生跟读。

6. 课后作业

听录音 , 朗读课文 ;

Module9 Possessions

Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 I’ve got a new book.

学习任务:

I’ve got a new book. Have you got a new book? Yes,I have,/No,I haven’t.

运用任务：

1. AB Unit 1 练习 2; 2. AB Unit 1 练习 3; 3. AB Unit 1 练习 4;

教学程序：

1. 热身复习

带领全班唱上节课学过的歌曲 。 2、课文导入

老师出示几本精美的图书，向学生介绍，引入要学的句型。 3、课文教学

把本课的挂图贴在黑板上 , 营造课文故事发生的场景。播放录音,

呈现 SB Unit 1 活动 1 。请学生认真听 , 试着理解课文的内容。听过第一遍录音后 , 老师可以提出一些关于课文的具体问题 , 请学生带着问题昕第二遍录音。

4. 任务完成

完成运用任务 1 。请学生看着 AB Unit 1练习 1中的图并说出图画

18

内容。

完成运用任务 2 。老师说出 AB Unit 1 练习 3图画中的衣服名称，请学生边听边指出相对应的图片。

5、课后作业

听录音 , 读课文 。

第二课时

教学内容：

SB ( 学生用书 ) 与 AB ( 课堂活动用书 )

Unit2 She goes to school by bike.

学习任务：

Amy has got a bike .

She goes to school by bike.

运用任务：

1. SB Unit 2 活动5

2. AB Unit 2 练习 1 和练习 2;

教学程序：

1 热身复习

老师和学生打招呼问好并齐唱英文歌曲。 2 课文导λ

老师出示一些交通工具的单词，带领学生熟悉。 3 课文教学

把本课的挂图贴在黑板上 , 播放录音 呈现 SB Unit 2 活动 1 。听过第一遍录音后 , 老师可以提出一些问题 , 请学生带着问题听第二遍录音 ,听过第二遍录音后 , 可以请一些学生试着回答问题。

单词教学过后 , 老师指着Amy问全班学生：“How does Amy go to school?”引导学生回答：“She goes to school by bike .”以同样的方式练习另几个人使用的交通工具。

4、任务完成

完成运用任务 l 。请几个学生走到教室前介绍自己上学的交通方

式。 ,

完成运用任务 4 。老师出示一些交通工具的图片，请学生说出相

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对应的句子。

5. 课文学习

全班学习 SB Unit 2 活动 6的字母。把字母与单词相结合，编成歌谣，让学生多练习几遍。

6、课后作业 听录音 , 读课文 ;

Module10 position Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 It’s on your desk.

学习任务:

It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.

运用任务：

1. AB Unit 1 练习 1; 2. AB Unit 1 练习 2和练习3; 3. AB Unit 1 练习 4;

教学程序：

1. 热身复习

老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲。 2.课文导λ

老师通过做动作，引导学生熟悉本课将要学习的句型。 词。

3. 课文教学

把本课的挂图贴在黑板上 , 播放录音, 呈现 SB Unit 1 活动 1 。通过请学生看图和听录音让学生了解“on,in ,under”的意思。

请学生听课文录音 , 并逐句跟读。老师可以根据学生具体掌握的情况

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决定跟读录音的次数。其后 , 请学生两人二组练习读课文。

4 任务完成

完成运用任务 1 。进行SB Unit 1活动3的 练习 。

完成运用任务2。请学生把书翻到AB unit1练习1，听录音作出判断。

5. 课后作业 听录音 , 读课文 ;

第二课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1 Daming flies kites in the park.

学习任务:

Where does Daming fly kites. He flies kites in the park.

运用任务：

1. SB Unit 1 活动 5;

2. AB Unit 2 练习 1 和练习 2; 3. AB Unit 2 练习 3;

教学程序：

1. 热身复习

老师发指令，学生做动作。 2、课文导入

老师带领学生复习表示四季的单词。 3、课文教学

老师放录音呈现 SB Unit 2 活动 1, 请学生熟悉课文内容。 再次 播放录音, 请学生模仿跟读。

完成 SB Unit 2 活动 2。老师根据图片提问，学生回答。 4. 任务完成

完成运用任务 l 。老师将几件学习用品藏好，请一名学生猜测，全

班学生回答。

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完成运用任务 2 。请学生根据录音完成连线。 5. 课文学习

老师带领学生学习 SB Unit 2 活动 6中的字母。老师出示字母卡片，学生认读。

6. 课后作业

听录音 , 读课文 ;

Review module Teaching Plan 第一课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1

学习任务：

全书总复习

功能：

复习本册书学过的全部内容 , 通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用

运用任务：

1. 游戏 : 连字母，描图画 ; 2. 游戏 : 看图画，找字母 ; 3. 游戏 : 看一看 , 说一说 ;

教学程序：

1. 热身复习

老师热情和学生打招呼，带领学生一起唱字母歌。 2. 课文教学

完成 SB Unit 1 活动 1 。请学生制作一张自己的姓名卡片，老师告诉学生书写姓名的要求。

完成 AB Unit 1 练习 1 。请学生看字母卡片，认读字母和以这个字母开头的相应单词。

完成 AB Unit 1 练习 2 。请学生根据录音执行指令。完成练习后 ,

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老师可以对练习进行拓展。

3 任务完成

完成运用任务 1 。老师在课前准备好打乱顺序的字母，让学生按照一定的顺序连线，拼出一幅图画。

完成运用任务 2 。老师给学生准备一张图画，图画中隐藏着一些

字母，请学生找字母。

完成运用任务 3 。请学生用字母绘画。 4. 课后作业

坚持听录音 , 复习本学期所学的内容 :

第二课时

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2

学习任务：

全书总复习

功能：

复习本册书学过的全部内容 , 通过完成各个活动对本 学期学习过的知识进行巩固和综合运用

运用任务：

1. 游戏 : 用肢体展示时间; 2. 游戏 : 句子接龙 ; 3. 活动 : 制作日常作息表。

教学程序：

1 热身复习

带领全班边做动作边唱歌 。 2. 课文教学

完成 SB Unit 2 活动 1 。老师把钟表模型调成不同的时间，请学

完成 SB Unit 2 活动 2 。老师向学生描述游戏规则，然后组织学

生进行游戏。

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生练习相关的句型。

完成 SB Unit 2 活动 4 。请学生两人一组指图说话。老 完成 SB Unit 2 活动 5 。请学生看图，读单词。 3. 任务完成

完成运用任务 1 。老师做示范，用肢体表示时间，让学生猜测。 完成运用任务 2 。通过接龙游戏请学生四人一组依次说出自己一天的活动安排。

完成运用任务 3 。请学生制作一份日常作息时间表。 4. 课后作业

坚持听录音 , 复习本学期所学的内容 ;

从本学期所学的内容中选择自己最感兴趣的主题 , 查找相关信息 , 制作英语小报。

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