我认真的备课。课堂上，我问他们题，他们不张嘴，我不让他们说话，他们却叽叽喳喳的吵个不停，还有的同学，在课堂上高声喧哗，窜来窜去，他们根本没把我这个小老师放在眼里，一个星期下来，我后悔了，这就是我将要工作和生活的地方啊？我眼角的泪水也冲不走我心中的无奈，一直以“教师”的我难道错了吗？
然而，我仍有坚定的信念，我相信别人能做好，我也一定能，于是在我没有课的时候，我经常听其他老师的课，看他们是怎么管理班级和教学的，从他们的课堂中我汲取自己多需要的。学校老师们也像亲人一样的指点我，鼓励我，使得我管理学生的能力和教学能力逐渐提高，慢慢的我找回了自信。我相信我可以做的更好，这个信念也一直激励着我。课下十分钟，我一般都在教室，有的学生上课没有听懂，会利用这几分钟的时间问题，当我再次给他们讲完，看到他们因弄明白题而展露笑容时，我心里说不出的高兴。
我曾狠狠地批评完不成作业的学生，可发现情况并没有好转，他们的继续完不成作业让我更加伤心，于是当我发现他们每进步一点儿，我就表扬鼓励他们，我发现学生们的进步反而大了，
是的，每个孩子都希望得到教师的肯定可鼓励，他们希望在老师的心中有一个好的定位，于是我特别的注重挖掘他们的优点和特长，并及时鼓励。每当看到他们进步时，我由衷的高兴。
当我看到孩子们那一张张天真可爱的笑脸，当我看到因为我的努力而取得的成绩，我便觉得自己真的是幸福的，都说老师累、苦，我觉得，即使是苦，也是苦中作乐。
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