Lesson29 What do you like to do

陈家洼乡中心学校 谷孝芳

教学设计思想：

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言运用能力。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切的教学活动都围绕这一主线展开。课堂上要学一个新对话，但我把对话中所涉及的动词词组作为一个复习重点，在课堂上围绕这一重点句型开展教学活动。结合新对话内容，设计了几个相关问题进行听力训练；布置调查任务表进行反馈、练习。 媒体设计思路：

运用电脑，播放教学光盘，制作课件，将繁琐的板书，练习题，授课中的重点短语制成课件和词组卡片，在教学过程中适时展现出来，加大教学密度，提高教学质量。

一、教学目标 1、知识目标：

重点句型：What do you like to do?你喜欢做什么？

I like to do… 我喜欢做…… 2、能力目标：

能够熟练运用句型What do you like to do?（你喜欢做什么？） I like to do… （我喜欢做……） 3、情感目标：

让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生的学习兴趣高涨，真正成为学习的主人。 二、教学准备

电脑，光盘，PPT，动词词组卡片 三、教学过程 (一)、Greeting. T: Good morning,class! C: Good morning,teacher! T:What’s your favourite colour! C:My favourite colour is____! T:What’s your favourite food! C:My favourite food is____! (二)、New Conceptes

T: I want to play a game with you. Do you want to play with me? C: Yes ,we do.

T: Ok, please look here,say! (播放一些动词短语的图片)

T:What do you like to do ?

S: I like to play basketball / play ping-pang / play football / play on the computer…

(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。然后把动词短语卡片贴在黑板上做为板书的一部分。)

T: What do you like to do ? I like to _____ ______.

(教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调I like to _____ ______，如果学生不是很明白，教师可适当再进行1~2组)

T: What do you like to do ? I like to _____ ______. T: What do you like to do ? S1: I like to _____ ______. T: What do you like to do ? S2: I like to _____ ______. T: What does he like to do ? S2: He likes to _____ ______.

(教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。然后再指着另外一个人进行提问。) T: What does she like to do ?

S3: She likes to _____ ______

T: please make a dialogue in group with these sentences, then show your fruit.

I like to_____(play)_____(game).

I like to_____(play with)_____(a toy / toys). I like to_____(play on)_____(the computer). (在这个过程中教师要提醒学生注意不同的说法。)

T: Ok,good! Please ears up! Listen to the tape, and answer my question.

① What does Danny like to do? ② What does Steven like to do? ③ What does Kim like to do? ④ What does Jenny like to do?

(请同学们边听边写出正确答案，放两遍光盘录音，第一遍没有字幕，第二遍有字幕。这个环节不仅是在训练学生的听力，也是在训练学生的写的能力)

T: Who wants to show your fruit? Who is the first one? S:__________________________. (三)、Practice

T: Ok, it’s time to rest. Play a game ‘Smile, Frown’ with “He/She likes to_____(play/play with)_____(game/toys)”

(在这个游戏中我们可以分成两次来做，一次是有关运动项目的如：

basketballand ping-pang，另一次是有关玩具的如：doll and skipping rope。这样有助于学生正确地进行替换练习：用play或play with。) (四)、Class closing T: Are you happy ？ C: Yes, we are happy!

T: I’m happy too. Ok,now this class is over. Please say goodbye to me! C: Goodbye! T: Bye-bye! （五）、板书设计

What do you like to do?你喜欢做什么？ I like to do… 我喜欢做……