《10、风筝》
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵着 拉着）线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌 淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞 飞翔），我们（快活 愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1、把括号内不恰当的词语用“／”画去。 2、用“越„„越„„”造句。
3、给这段话拟一个恰当的题目：
4、 这 段 话 主 要 写 （ ） 5、 联系上下文给下列字选择正确 的解释。（写序号）
①凌： A 冰块 B 侵犯 C 升高 D 逼近 （ ） ②托： A 用手掌承举 B 请人代办 C 寄放 D 依赖 （ ）
《11、秋天的雨》
练习一： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们 去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头 。
1、这 一 段 的 中 心 句 是： 。
2）这一段描写颜色的词语请找出： ，真是( )。 2、这段话描写了秋天里的银杏树、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、和（ ）这些景物。
3、文中画线的句子把 （ ） 当作人来写，这样的句子叫（ ）。 秋天的雨，带给大地的是（ ） 带给小朋友的是（ ）。 练习二：
冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒
服服地睡大觉。
1、照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ）（ ）（ ） 2、小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。 小喜鹊 准备粮食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞
练习三： 天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ），
（ ）对海树，（ ）对苍穹。
秋月（ ），晚霞（ ），水绕对（ ），雨中山果（ ），（ ）草虫鸣。
③
《11、秋天的雨》练习四：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（ ），松鼠（ ）当粮食，小青蛙在加紧（ ），准备舒舒服服地睡大觉。松柏（ ）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（ ）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1、在文中的括号里填上适当的词。） 2、找出关于描写颜色的词语抄下来。
3、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。
_____________________________________________________________
4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把 比作___________。 5、用“~~~~”画出一个拟人句，这句话是把_________当作 来写。 6、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关景物词语抄下来。
7、用“===”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。
《13、花钟》
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的
关系。比如，昙花的花瓣（bàn biàn）又大又娇嫩(nân nâng)，白天阳光强(qiáng qián)，气温高，空气干燥(zǎo zào)，要是在白天开花，就有被灼(zhuó chuó)伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wěn wěng)合。
1、在正确的读音下画“——”。 2、从短文中找近义词和反义词。
①近义词：亲密-（ ） 烧伤-（ ） 适合-（ ） 符合-（ ） ②反义词：紧密-（ ） 安全-（ ） 湿润-（ ） 3、不同的植物为什么开花的时间不同呢？（ ） A、与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B、跟昆虫活动的时间有着密切的关系。
C、与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系。 4、请用“因为……所以……”来说说不同植物开花时间不同的原因。
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