《迷彩服》教学设计及反思

教学目标：

知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。

情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

教学时间：1课时

教学准备：教师准备演示文稿课件，一剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。

学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。

教学过程：

一、 谈话导入

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）——它可是我们亲爱的战士穿的迷彩服啊！

2、喜欢它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案较特殊）。

3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用？——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。

二、发展阶段

1、（板书课题）迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？

2、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：

A、（出示青蛙图）观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。

（板书：线）还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？（老虎、斑马、花猫）（随机展出课件图片）。

B、（出示孔雀图）当孔雀遇到敌人时，会瞬间展开尾屏，露出象眼睛状的斑纹以吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么？

（板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。

C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗？（随机出现图片：斑点狗、麻雀、梅花鹿）（板书：点）

3、小朋友们都很喜欢春天，我们小动物也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在总算可以出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。为庆祝再相聚，它们决定举办一次森林联欢会。这个信息可是负责发送消息的小白鸽告诉老师的，我真为它们高兴。可小白鸽还想请我转告小朋友，请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加联欢会，当然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，我们班的小朋友愿不愿意帮忙呢？

4、你愿意为谁设计衣服呢？为什么？

啊，我们小朋友真是一群有爱心的少先队员。

5、好，小设计们，在动手制作之前，我们先要做什么？——量大小尺寸——问其喜欢的颜色及图案——准备材料。

6、老师也按大家的这些步骤，事先给小白鸽设计了一衣服，大家想看吗？

①纸对折，出示镂空了白鸽造型的半张纸——量体裁衣（轮廓要大些，小白鸽也会长成大白鸽）

②合上另半张纸上的图案——瞧，白鸽穿上了迷彩服，好看吗？看看，老师是怎样做的？（先涂淡背景，在上面不规则地铺上各色的绒线，几何形花布图案穿插其中）

这件春装小白鸽穿上一定会觉得很舒服的，老师采用了图案中的什么来装饰的（线、面）

③礼多人不怪，老师担心小白鸽性急，早早穿上，弄脏了衣服，还给它设计了另一件，尽量安排得周到些吧。（演示将图案的纸反过来，直接用油画棒在上面涂色、着点；镂空的半张纸反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老师又是怎样做的？（用绘画形式，用有规则的点、线整齐排列。）

7、想不想也来试试，老师听说长颈鹿要做这次联欢会的主持人，我们一齐来打扮打扮它，好不好？（出示四例镂空了长颈鹿造型的半张纸），怎样打扮它呢？

① 集体讨论、交流。

② 请四大组派一代表上台，用讲台上的材料工具，快速装扮。（材料有：花瓣、树叶、绒线、葱叶、橡皮泥、开心果壳、纽扣、彩纸、立体小爱心、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶等。）

③ 评评谁设计的衣服最吸引你，为什么？师适时点评。

8、借鉴他人的经验，根据你所带的材料，你会怎样打扮你喜欢的小动物？

① 同桌讨论，代表发言。

② 学生练习，试做一、二件迷彩服（播放背景音乐）。

老师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。

三、评价阶断

1、播放[法]尼桑的《动物狂欢曲》，组织学生依次手拿作品上台走台展示，看到喜欢的作品观众要鼓掌支持。

2、谈谈今天的收获，对自己的表现、作品满意吗？不有哪些方面需要改进。

3、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。六一节的时侯，小动物们会穿上迷彩服参加同学们的庆祝联欢会，大家欢迎吗？

四、拓展阶段

1、欣赏图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用（斑点床单、沙发；豹纹大衣、地毯；斑马线；块面的花瓶、窗帘等。）

2、我们用自己的双手创造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢？只要我们人人都出一份力，生活将会更美好！

五、整理工具

将桌面收拾干净：请将美留下，将垃圾带走。

本课主要是引导学生学习用各种点线面形状等来给动物的身体作装饰。本课以为小动

物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。

课前我收集了各种有花纹的动物的彩色图片，课堂上让学生欣赏观察各种动物各自不同的花纹，引导学生归纳出这些花纹是由点线面形状组成的。然后我又通过示范作品让学生感受到可以用不同的材料和方法来表现动物的花纹。我觉得本课内容与形式都适合学生的特点，学生都比较感兴趣。

存在问题：感觉过渡语言还不够精炼，课堂前松后紧，留给学生实践的时间不足，作品没有达到预期的效果。范画有些多，粘贴时浪费了时间，应提前粘好在黑板上，用大屏幕遮挡住。

改进措施：可以把动物的外形画好剪好，然后让学生在上面绘制花纹。