涧、康佳幼儿园等是民办公助的。 特色教育可以促使一所新建学校的 ３ｔａｒｉｔ：；吸纳多方力量搞教育．多渠 快速发展、赢得口碑，也为学生全面 道办学校，一方面丰富了全区的教育 发展提供了充足的养料。”顾彩亚说。 资源。充满了发展活力，另一方面又 现代教育，我们已存路上 专访苏州高新区教育文体局启 吴敏 为学生提供了多样化选择，满足了社 会多元化需求。 在高新区，如今的办学多元化， 一１９９６年，当时并没有什么名气。“办 文／本刊记者所学校一定要有自创特色，要有过 高新区第一中学新校成立于 人之处，这样才能树立发展的自信心， 《上海教育》：苏州高新区区域教 育在“十一五”期间得到了快速发展， 除了办学主体的多元，还有区域教育 在不长的时间内使学校的整体发展迈 不断开放而呈现出的鲜明的教育国 上新台阶。”在创办初期，新区一中校 际化特质。高新区的区域经济以外 长就下定了决心，通过特色教育打造 向型为亮点，国际化色彩浓。在这样 学校品牌。考虑到高新区具有丰富的 的区域发展教育，就得加快教育国际 科研资源和科技人才。学校把科技教 化的步伐。有足够的能力接纳境外人 在当时建设高新区时，是如何考 虑教育发展的？ 顾彩亚：苏州高新区位于苏州城 育作为办学特色，精心打造。为此，学 的西部，是按照、市“保护古 员的子女入学，培养更多更好的国际 校新建了江苏省高中学校中的首个科 城风貌，开发建设新区”的总体部署， 化的创新型人才，全方位服务区域经 技创新实验室。投入数十万元开设了 于１９９０年底启动建设的，１９９２年 济社会发展。 机器人实验室和青少年科技活动室。 １１月“苏州国家高新技术产业开发 在创办伊顿国际学校、日本人学 为做亮科技特色，学校还建立了科普 区”正式挂牌。高新区走过了１８年 校两所国际学校的同时，近些年，高 领导小组，设立科普成果奖励制度。鼓 历程。从最初的６．８平方公里启动，发 励教师开展科技教学活动，形成了“机 际化，提高苏州实验中学、新区一中、 器人教程”“简明创造学”等一系列 吴县中学、实验小学等一批学校的 科技教育校本教材．将科技教育贯穿 对外开放度，推进区域教育的国际融 在课外兴趣小组、课堂教学、科技竞赛 省、市级赛 合。高新区不仅有了中加高中合作 中。多名学生因而在国家、班，引入了英国剑桥高中国际课程， 事中折桂。因为有了初现的特色，新 开出了澳大利亚留学直通车，区教育 区一中快速成长，并在２００５年被评为 文体局还积极与加拿大渥太华教育 江苏省四星级学校。 局、哈里法克斯教育局、英国巴斯市 不仅是吴县中学和新区一中，其 教育局、德国不来梅国际大学等达成 他各学校也依托高新区的独特优势、 了友好合作意向，为全区学生交流学 深厚的历史人文底蕴、丰富的自然山 习、升学留学打通了多条绿色通道。 水资源，着力打造各具特色的“校园 名片”。苏州新区实验小学的民乐、 新区不断做强苏州外国语学校的国 “一展到５２平方公里，一直到现在的２５８ 平方公里，高新区教育不仅有机地融 入到了区域城市化、工业化、国际化 进程之中，而且在区域经济社会发展 中发挥了基础性和先导性作用。这 与高新区当初的发展定位是密切相 关的，它不光是外向型经济集聚区、 高新技术产业集聚区，还是一个现代 化的新城区，经济社会发展是同步规 划、同步推进的，不同于一般的工业 开发区。也因此，高新区从开发建设 伊始，就大力实施“科教兴区”战略， 坚持“教育优先发展”不动摇，加快 育体系是完整的，从幼儿教育一直延 校一品”成就优质教育 高新区第二中学的排球、苏州外国语 推进教育现代化。目前，区内整个教 实验小学的“苏绣娃”、竹园幼儿园 伸到高等教育，“所在”和“所有”相 结合，门类比较齐全，教育综合发展 水平在苏州市处于前列，也是江苏省 首批教育现代化先进区。 在２００８年江苏省“国培杯”青 学校的双语、文昌中学的航模、东渚 少年航海模型竞赛中，吴县中学海模 队第二次获得省青少年航海模型竞 赛团体冠军，并在动力艇的６个大项 中取得了５个金牌。 这样的例子，在苏州高新区不胜 的幼儿游戏棋……校与校之间．还因 “品类相近”自然链接。高新区逐步展 现出了科技、双语、生态、体育、民间 工艺、少儿书画等六大教育特色链。 枚举。吴县中学海模特色教学．只是 另外，为了打通学生书本世界 《上海教育》：苏州高新区教育整 高新区各学校开展优质教育的一个 与生活世界的通道，目前高新区建立 体办学水平较高，呈现出良好的发展 缩影。根据三个片区不同的文化底 了科技类、环保类、民间工艺类、自然 蕴和传统特点，高新区把培育“一校 生态类等四大类９个综合实践基地 品一特色”作为优质教育的重要载 和２７０多个中小学校外活动中心，保 一态势，请问高新区是如何推动教育事 业发展的？ 顾彩亚：主要得益于“六大保障 工程”的有效实施。一是高度重视、大 体。“教育优质均衡发展，唱主角的 证了学生综合实践活动有内容、有载 体、有特色、有效果。 是学校的特色和内涵建设。学校的 力推进的保障工程。始终把教育 ２０ １１Ｎ２０１０《上海教育》半月刊 顾彩亚 放在优先、率先发展的位置，把整个教育事业发展纳入到整 个区域经济社会发展的总体规划中。二是加大投入、着力 改善的设施保障工程。不断完善教育投入保障机制，形成 了“主渠道、社会辅渠道”的投入模式，确保教育经费 增长落实到位。三是注重师德、强化培训的师资保障工程。 为主体，以市民 学校为基础，以 民办培训机构、 中小学幼儿园为 补充”的社区教 始终把教师队伍建设作为教育的核心竞争力来抓，不断深 化人事制度改革。不断强化师德师风建设，不断优化教师业 务素质。近年来全区教师的年参训率保持在１００％。四是 育培训网络，社 区教育覆盖率达 １００％，从业人员 更新理念、内涵丰富的课程保障工程。深化课程改革，边研 究、边实践、边总结、边推广，全区形成了既有领导引领又有 全员参与，既有丰富积淀又有创新发展，既有理论研究又有 活动成果的课改新局面。五是关注弱势、有效实施的权益 保障工程。始终以实现教育公平、受教育机会均等为宗旨， 全力保障社会弱势群体的合法权益。大力开展帮困助学， 大力改善外来民工子女学校办学条件，努力实现本地公办 学校与民工子女学校问的均衡发展。六是不断创新、开放 多元的保障工程。为更好地适应经济发展的多元格局 年培训率达８０％以上。今后我们还要进一步加强现代农民 教育，进一步完善终身教育体系，努力把我区建成“人人皆 学、时时能学、处处可学”的现代学习型城区。 《上海教育》：在高新区中，学校的教育已走向现代化， 与原先当地家长观念是不是有一些矛盾和；中突？ 顾彩亚：的确存在，新校建设可以一蹴而就，但教育观 念的转变确是千日之功，需要学校、家庭以及社会方方面面 的共同努力，可以说是一个系统工程，作为教育部门我们尽 力而为。重点做了以下几项工作：着力推进城乡教育一体 化现代化，努力实现优质均衡发展，尽力做到起点公平；着 力转变学校办学理念和教育观念，努力促进人的全面发展， 尽力做到过程公平；着力构建家校直通平台，努力引导家长 确立科学的教育观，尽力做到合力育人。社会进步离不开 观念的转变，这是一个不断发展的历程，任重而道远。 及区内居民对教育需求的多样选择，积极探索和创新办学 。努力办好国际学校，努力创新办学模式，形成了公办 为主，民办、民办公助、国际化合作办学等为辅的多元化的 办学格局。教育对外开放度和国际融合度不断增强。 《上海教育》：高新区建成苏州市现代化农民教育中心 和社区教育实验区，我们觉得高新区现代化农民教育这个 问题比较突出，对此，有什么考虑？ 顾彩亚：这是当前社会转型时期必然会面临的一个重 《上海教育》：高新区教育在做的一些事情，实际上也 是上海现在遇到的一些问题，对我们启发很大 、您理解“新 区教育”或者“新城教育”有什么样的特点？ 要课题，也是和谐社会建设的一项重要内容。高新区开发 建设的进程，就是农村不断城市化、农民不断居民化的进 程，势必意味着大量失去土地的农民需要转岗、就业，也就 意味着需要大量劳动力技能培训。高新区充分意识到 了开展失地农民培训的重要性，１９９６年就成立了集成人教 育、社区教育、继续教育、干部培训、失地农民与外来人员就 业培训、创业培训等为一体的区级培训中心，大力开展各级 顾彩亚：我们从传统中走来，阔步迈向现代，只有兼容 并蓄，才能做大做强，有容乃大啊。讲到特点，有这么几个 关键词也许可以点击一下。一是跨越发展。新区建设从无 到有，规模从小到大，我们抓住机遇，开拓创新，先行先试， 实现了跨越式发展。二是优质均衡。坚持城乡教育统筹 协调发展，全面提升各级各类教育水平，切实保障了教育公 平。三是多元开放。既立足实际，又放眼世界，既立足当前， 各类培训活动，据不完全统计，高新区培训中心已举办各类 培训近３０００期，受众近２０万人次，其中失地动迁农民再就 又着眼长远，不断创新机制，更好地适应教育多元化、 多样化的需求，更好地服务区域经济社会发展。“雄关漫道 真如铁，而今迈步从头越”，现代教育，我们已在路上，还需 加倍努力，上下求索，奋力前行。 业等培训年均近万人。继区培训中心成立之后，各镇（街道、 分逸）也先后建立了社会教育中心和现代农民教育中心，全 区基本形成了“以区培训中心为骨干，以镇级社区教育中心 《上海教育》半月刊１１Ａ／２０１０ ２１
