对计算机辅助教学的认识及其思考

对计算机辅助教学的认识及其思考

作者：陈正平 徐志平

来源：《成才之路》2008年第31期

由于计算机多媒体技术的长足发展和日趋完善，计算机一走进课堂就显示出勃勃生机，给传统的课堂教学带来了新的活力。近年来，不少教师在计算机辅助教学方面作了许多有益的探索与实践，形成了一股计算辅助教学的应用热潮，那么和“传统教学”相比，“计算机辅助教学”究竟有哪些功能和优势，又如何充分发掘和利用这些功能和作用呢？本文就这一问题作一探讨。

一、 计算机辅助教学的概念

计算机辅助教学的形式是多种多样的，因此就导致了计算机辅助教学的要领是多种多样的。经过教学实践和体会，本人对计算机辅助教学的概念是这样认为的：计算机作为一个教学媒体，是帮助教师出色完成教学任务的一种教学方法，只要提高了这个教学活动的教学效果，推动了教学改革的开展，有利于由应试教育向素质教育转化，这个教学活动是合理的，就是有价值的，这个教学活动就应该被认为是“正统的”。所有这类的教学活动，都应称为计算机辅助教学。

二、 计算机辅助教学的作用

计算机辅助教学有利于突出重点、突破难点、化抽象为直观。采用多媒体，把一些抽象、微观、复杂的动态变化过程真实化、形象化，克服传统教学中知识被割裂的静态的缺陷，化抽象为直观，化难为易，突出重点。

计算机辅助教学有利于增大课堂容量，提高课堂效率。在教学中做到既教给学生知识，又提高能力，还要培养学生的科学方法、科学态度以及实现情感领域的教育目标，全面完成素质教育的任务。课堂上如果单纯讲解，很难吸引学生，我们可以把一些能用计算机演示的教学用电脑演示给学生，既直观又可以加深学生对知识的理解，节省了时间，提高了课堂效率。 计算机辅助教学有利于优化课堂结构，加强学法指导。教材中的一些重要内容，教师应在课前讲解、说明并通过演示引导学生观察现象，最后归纳结论。这一系列复杂的教学活动如果

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过快，学生掌握起来有一定难度；如果让计算机演示，由学生来进行，计算机会对正确与错误加以评判和解释。这样，不仅提高了课堂效率，而且增加了教学的针对性。

三、 计算机辅助教学的功能

（1）省时功能。在“传统教学”过程中，教师经常要花费一大半的时间在“板书”上，罗列重要结论、展示解题过程等。而许多“板书”并不是这节课的重点，有些甚至是学生烂熟于胸的“知识点”，比如“解二元一次方程组”。但为了保持过程的完整性，教师又不能对其“割舍”，结果使得宝贵的教学时间浪费在这种“无用功”上。而采用计算机辅助教学后，这个矛盾就会迎刃而解。你可以将你需要“板书”的内容事先输入计算机，并编程控制它们出现的先后顺序、出现的位置和出现的时机。这样，在课堂上，你想要“书写”的内容就可以完全按照你的意愿出现在屏幕上了。

（2）激励功能。使用计算机辅助教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。首先，由于一改传统教学的“黑板+粉笔”的老模式，而用先进的计算机进行辅助教学，学生会有一种新奇感，这会使其“有意注意”和“无意注意”都大大加强。更重要的是现在计算机多媒体技术已相当先进，它能提供高保真的音响、清晰逼真的二维三维影像。当老师讲解天文知识的时候，学生会看见浩瀚的宇宙中，天体正在运行。在这精心设计的情景中，学生所感受到的，已不再是传统教学的枯燥与单调。

（3）助思功能。“计算机辅助教学”不仅能激发学生的兴趣，使其“愿意学”，而且还“有助”学生思维，使其“学得好 ”。前面已经谈到，外部刺激在得到大脑的注意后，能顺利进入短时记忆，得到“识别”成为等待加工的“知觉信息”。但这是整个认知过程的第一步，即信息输入；新信息输入“短时记忆”之后，会和“长时记忆”中的相关信息相互作用，发生信息交换，完成信息的“整合、加工”过程，最后存入“长时记忆”中，内化为自身的知识。

四、 计算机辅助教学的优势

（1）优化课堂教学形式。传统教学点主要工具是一支粉笔、一块黑板、一个板擦，课题教学的形式单一，内容枯燥。多媒体进入课堂后，打破了传统教育模式，实现了计算机与学生之间的对话。使教师上课更加灵活，教学更加形象、生动、直观，学生的注意力集中了，教学效果也有了明显提高。

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（2）激发学习兴趣。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合加工及其强大的交互式功能，各学科计算机辅助教学课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。利用多媒体技术编写系列有针对性的练习，其练习效果显著，是传统练习方法所不可比拟的。它的最大成功就在于化被动学习为主动学习，化抽象为具体，通过娱乐性的练习轻松地巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正达到“减负提素”的目的。

（3）提升学生素质。利用多媒体技术信息量大、渠道多的特点，可从各种途径采集相关的题材，为教学提供广泛的信息来源。由于多媒体技术具有丰富的教学表现手段，授课的信息量明显增多，使教学内容更加丰富。这样，学生的视野更开阔，接受的知识更全面，从而达到了全面提升学生素质的目的。 (盐城卫生职业技术学院)