组内研讨课听课反思

来源：飒榕旅游知识分享网

关注课堂关注发展追求实效丰荫明德小学马艳红

此次听课活动，我们三、四年级数学组开展了同题异构研讨课，老师积极参与，用自己的热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，活动开展的扎实有效。下面，我从课堂教学的形式、教学思想、教学效果进行反思。一、关注学生的“学”

这次课堂展示，老师都深入思考和理性的分析，呈现了以学生为主的学习氛围，以“动动、想想、说说”为主线，充分让学生动口、动脑、动嘴、动手，在活动去探索，尤其是席绢和王玲老师的《可能性》一课，给学生提供了自助探索与合作交流的空间，让学生在具体的操作中体验可能性，并用自己的数学语言进行完整的标叙述，逐步体会“可能、不可能、一定”，渗透数学思想，体现数学模型，体会成功的喜悦。

二、关注学生的“悟”

老师们课前认真积极准备，深入挖掘教材，合理分析学生，选择合适的教学方法，准确的找准切入点，突破难点，预设的多元化，使课堂处理起来得心应手。

王玲老师的课前组织有序，新颖，有利于低年级学生习惯的养成。课堂开展小组活动，任务明确，分工到人，做到了“三个”落实，在活动中注重学生动手的同时，关注数学语言的形成，培养学生说的习惯，做到了问题设计层层剖开，有利于学生空间思维的发展，让学生在解决问题中“悟”。

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